圓的認識教學設(shè)計

1、六上《圓的認識》教學設(shè)計與評析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書小學六年級數(shù)學上冊《圓的認識》。教材簡析：教材簡析：本節(jié)內(nèi)容是在學生學過了直線圖形的認識和圓的初步認識基礎(chǔ)上進行編排的。教材首先講圓的認識，通過圓的直徑和半徑以及它們長度之間的關(guān)系，使學生認識圓的特征；然后講圓的畫法，進一步加深對圓的認識。通過對圓的認識，培養(yǎng)學生抽象概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。學習本節(jié)內(nèi)容，不僅使學生全面系統(tǒng)地認識圓，而且為學生今后學習

2、圓柱、圓錐、繪制簡單的統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ)。教學目標：教學目標：1、認識圓、掌握圓的特征。2、理解和掌握同圓中半徑和直徑的關(guān)系。3、會畫圓。4、培養(yǎng)學生抽象概括能力。教學重點教學重點：圓的特征。教學難點教學難點：半徑與直徑的關(guān)系。教具學具教具學具：8開白紙2張、硬幣、直尺、圓規(guī)、棉線、剪刀等。教學過程教學過程：一、設(shè)疑激趣，探求新知：一、設(shè)疑激趣，探求新知：師：同學們，你們以前學過了哪些平面上的圖形？生：長方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊

3、形、圓。師：上面的圖形，哪些是直線圍成的圖形？生：長方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊形。師：很好，這是以前你們都學過的，那么圓是什么線圍成的？請同學們說一說。生：曲線。師：對，現(xiàn)在我們來研究平面上的一種曲線圖形——圓。板書課題：圓板書課題：圓點評：《數(shù)學課程標準》明確指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境?！蓖ㄟ^從學生已有的知識出發(fā)，引入新的學習內(nèi)容，符合學生的認知規(guī)律。二、聯(lián)

4、系生活實際，認識圓：1、表象認識。師：你們以前初步認識過圓，請同學們說一說周圍的物體上哪里有圓？師：相等說明了什么？生：圓心到圓上任意一點的距離都相等。點評：老師首先引導學生量數(shù)據(jù)，然后指導學生看數(shù)據(jù)，找規(guī)律，歸納出同一個圓內(nèi)半徑相等的結(jié)論，有效地培養(yǎng)了學生概括能力。:師：你們所得出的結(jié)論是正確的。從圓心到圓上任意一點的距離都相等，我們把這條線段叫做圓的半徑。半徑用字母r表示。（老師板書）師：請同學們想一想，在同一個圓內(nèi)半徑有多少條？它