《唐詩五首》名師教案(3課時)

1、16《唐詩五首唐詩五首》教案教案教學目標教學目標（1）了解律詩知識，學會劃分律詩的節(jié)奏，能說明律詩在對仗、押韻方面的特點。（2）體會詩歌意境，理解詩歌思想感情。（3）品析重要詩句的意境及表達妙處。（4）背誦默寫詩歌。教學重點難點教學重點難點體會詩歌意境，理解詩歌思想感情。品析重要詩句的意境及表達妙處。4.4.教學方法教學方法⑴誦讀法。誦讀法。⑵啟發(fā)式法。啟發(fā)式法。⑶自主合作探究。自主合作探究。教學時間教學時間:三課時第一課時第一課時教學

2、目標：教學目標：了解律詩知識，學會劃分律詩的節(jié)奏，能說明律詩在對仗、押韻方面的特點。教學過程及內容要點教學過程及內容要點學習：學習：《野望野望》《黃鶴樓黃鶴樓》(1)(1)課前預習，激發(fā)期待。課前預習，激發(fā)期待。A.查找資料，熟悉有關唐詩的常識，了解王績、崔顥的生平及主要文學成就。B.反復誦讀詩歌，讀出節(jié)奏與韻味，感受律詩的格律之美。C.領略兩首的不同風格。D.給下列加線字注音①崔顥（）②東皋（）③驅犢（）④薄暮（）⑤采薇（）⑥萋萋（）

3、E.解釋下列詩句中加線詞語的意思。①東皋薄暮薄暮望()②牧人驅犢返()③徙倚徙倚欲何依()④山山唯落暉落暉()⑤相顧無相識()⑥長歌長歌懷采薇()⑦白云千載空悠悠悠悠()⑧晴川歷歷川歷歷漢陽樹()⑨芳草萋萋萋萋鸚鵡洲()⑩日暮鄉(xiāng)關鄉(xiāng)關何處是()?煙波煙波江上使人愁()(2)(2)角色扮演，進入詩境。角色扮演，進入詩境。在學生課前充分預習的基礎上，抽4名學生進行角色扮演。目的一是激發(fā)學生興趣，二是進入詩歌意境，體會詩人當時的心情。1名扮王

4、績，1名扮牧人，1名扮獵人，1名旁白。主要情節(jié)為：王績稱病辭官回到老家，心情比較郁悶，秋日傍晚，登上東皋，縱目眺望，滿山秋色，落暉染霞。這時牧人趕著牛群下山、獵人扛著獵物回家，他們從王績身邊走過，看了看王績，王績也看了看他們，相互都不認識。王績搖了搖頭，不禁感慨萬千，面對茫茫群山，高聲吟誦起《詩經?采薇》里的詩句：“采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止……”(反復這幾句)教師提問“王績”：你為什么要唱這幾句詩呢？你當時是想到了哪些人呢

5、？(面向全體同學)：同學們，你們想不想知道王績?yōu)槭裁匆@幾句詩呢？下面，讓我們來一次“穿越”，跟王績一起“野望野望”，看看他當時究竟是怎樣想的呢？(3)(3)檢查預習，落實基礎。檢查預習，落實基礎。A.關于唐詩的知識(目標①)D.（見預習題）E.（見預習題）（4）知人論世，會晤詩人。）知人論世，會晤詩人。①關于王績、崔顥(ho)的生平思想及主要文學成就。②《野望》、《黃鶴樓》的寫作背景。(5)(5)激情誦讀激情誦讀領略詩美。領略詩美。

6、第一，教師引導誦讀《野望》《黃鶴樓》。36（9）課時作業(yè)）課時作業(yè)背誦并默寫兩首詩歌。（目標④）第二課時第二課時教學目標：教學目標：體會詩歌意境，理解詩歌思想感情。學習：學習：《使至塞上使至塞上》《渡荊門送別渡荊門送別》教學過程：教學過程：(1)(1)課前預習，激發(fā)期待。課前預習，激發(fā)期待。A.查找資料，了解王維、李白的生平及主要文學成就。B.反復誦讀詩歌，讀出節(jié)奏與韻味，感受律詩的格律之美。C.領略兩首的不同風格。D.給下列加線字注音

7、。①塞上（）②漢塞（）③征蓬（）④燕然（）E.解釋下列詩句中加線詞語的意思。①使至塞上()②單車單車欲問邊問邊()③屬國過居延()④征蓬征蓬出漢塞()⑤大漠孤煙直孤煙直()⑦長河長河落日圓()⑧渡遠荊門外()⑨來從來從楚國游()⑩山隨平野盡平野盡()?江入大荒大荒流()?月下飛天鏡()?云生結海樓結海樓()?仍憐故鄉(xiāng)水()(2)2)創(chuàng)設情景，激發(fā)詩情。創(chuàng)設情景，激發(fā)詩情。播放“中國詩詞大會第二季”片頭，感受中國詩詞的藝術魅力詩詞是傳承古

8、今的歌唱，詩詞是感動天地的情懷，詩詞是勇?lián)姑睦硐?，詩詩詞是傳承古今的歌唱，詩詞是感動天地的情懷，詩詞是勇?lián)姑睦硐?，詩詞是創(chuàng)造未來的力量。詞是創(chuàng)造未來的力量。同學們，中國是詩的國度，唐是燦爛輝煌的晴空，讓我們穿越唐代，隨王維遠赴邊關，慰問守軍，欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風光，與李白一同乘舟，出巴蜀，穿三峽，同游遼遠無際的荊楚大地吧，靜靜地聆聽他們心靈的吟誦，感受偉大靈魂里那詩意翩飛的藝術之美吧!(3)(3)檢查預習，落實

9、基礎。檢查預習，落實基礎。A.師生齊背上節(jié)課學習的《野望》《黃鶴樓》。B.名句填空①樹樹皆秋色，_________________。(王績《野望》)②牧人驅犢返，_______________。(王績《野望》)③_________________，白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)④晴川歷歷漢陽樹，_______________。(崔顥《黃鶴樓》)⑤王績在《野望》中寫現(xiàn)實中無人理解，自己只好追慕先賢隱士的兩句詩是“___________

10、_____，______________”。⑥崔顥在《黃鶴樓》中寫暮靄沉沉里自己不禁思念故鄉(xiāng)的兩句詩是“________________，______________________。”（4）知人論世，會晤詩人。）知人論世，會晤詩人。①關于王維、李白的生平思想及主要文學成就。②《使至塞上》、《渡荊門送別》的寫作背景。(5)(5)激情誦讀激情誦讀領略詩美。領略詩美。第一，教師引導誦讀《使至塞上》、《渡荊門送別》。①視頻示范朗讀②教師示范朗

11、讀③學生自由朗讀④抽學生朗讀。第二，劃分兩首詩歌的節(jié)奏。(目標①)①同桌、小組交流剛才示范朗讀時同學們標注、劃分的情況。②展示部分學生的劃分。③引導學生討論展示的學生劃分成果。④教師引導學生劃分兩首詩的節(jié)奏。（6）走進詩境，體會感情。）走進詩境，體會感情。（目標（目標②）A.A.問題問題1：聯(lián)系全詩，說說：聯(lián)系全詩，說說“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”為什么被稱為為什么被稱為“千古絕千古絕句”？怎樣理解這兩句在詩中表達的