二年級數(shù)學《分物游戲》說課稿

1、1《分物游戲》說課稿《分物游戲》說課稿桃花小學楊嬌各位領(lǐng)導、老師，大家好！我是來自桃花小學的楊嬌，今天我說課的內(nèi)容是北師大版二年級數(shù)學上冊第七單元《分一分與除法》的第一課時《分物游戲》。下面我將從教材、學情、教學目標、教法學法、教學過程、板書設(shè)計、教學反思等方面進行分析。一、說教材一、說教材本單元的標題為《分一分與除法》，體現(xiàn)了動手操作與概念思考對于除法意義的重要性。開展“分一分”活動，可以讓學生由淺入深體會除法意義。因此，在教學《分物

2、游戲》這節(jié)課時，我準備充分利用教科書所提供的情境，開展教學活動，讓學生動手操作，逐步體會什么是“同樣多”、“一樣多”、“平均分”。二、說學情二、說學情二年級學生以形象思維能力為主，好動、注意力易分散，注意力持續(xù)時間較短。因此，教師應(yīng)充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多種感官參與教學活動（如：動手、動口、動腦），這樣更易于學生對知識的理解與掌握。但是，二年級學生在動手操作時，目的性不夠明確，操作有困難，這就需要教師作出正確的引導與評價。三、

3、說教學目標三、說教學目標新課標指出：數(shù)學教學不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感能力與價3們準備了他們喜歡吃的食物，你能幫助樂樂分一分嗎？”（能）這時我會揭示并板書課題：分物游戲。(根據(jù)數(shù)學學科特點和小學生好奇、好動的思維特點，創(chuàng)設(shè)故事情境，使學生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，讓生動的故事情境去吸引學生，喚起學習興趣。)（二）（二）、動手操作，認

4、識平均分、動手操作，認識平均分（這是本課的中心環(huán)節(jié)，具體分為三個層次）1、體會“分”的不同形式首先，我讓學生幫小熊分桃子給小猴。在活動中，請學生代表用4根小棒代替桃子分給小組里的兩只小猴（學生扮演），分完問：你們是怎么分的呢？我根據(jù)學生的回答，適時出示數(shù)字0123443210(在日常生活中，學生有分物體的經(jīng)驗，這里我讓學生充分發(fā)表自己的見解，目的是讓學生初步感知隨意分與平均分的區(qū)別。)2、初步體會平均分問：在這些分法中，你認為哪種分法能