如何提高小學數(shù)學課堂練習設計的有效性

1、如何提高小學數(shù)學課堂練習設計的有效性如何提高小學數(shù)學課堂練習設計的有效性西吉第一小學西吉第一小學馬曉娟馬曉娟[內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要]新課程倡導在課堂教學中實現(xiàn)三維目標的有機整合，本文從這一角度出發(fā)，對小學數(shù)學練習的設計的有效性應從以下角度考慮注重培養(yǎng)學生的實踐能力、練習設計要有針對性、練習設計要有針對性、練習設計要有針對性、練習設計具有豐富性突出、練習設計富有思考性、發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力、練習題的應用性。關(guān)鍵詞：新課程關(guān)鍵詞：新課程數(shù)學數(shù)學練

2、習設計練習設計有效性效性新課程標準的基本理念指出：“數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”隨著新課改的層層深入，這種理念已滲透到教學的各個層面，也滲透到了每節(jié)課的練習中。小學數(shù)學教師在設計練習時要從學生自身的特點和發(fā)展的需要出發(fā)設計的練習一方面能夠幫助學生鞏固知識和發(fā)展智力另一方面又能夠?qū)λ麄冞M行品質(zhì)培養(yǎng)和情感教育從而促進學生的全面發(fā)展。因此，課堂練習在小學數(shù)學教學中有著特殊

3、重要的地位，必須精心設計。如何讓數(shù)學課堂練習散發(fā)出新課程的氣息，進一步優(yōu)化練習，使學生掌握知識，形成技能，提高分析、解決問題的能力，數(shù)學新授課堂練習是一個重要的教學環(huán)節(jié)，練習設計的質(zhì)量如何，直接影響到課堂教學效果。那么怎樣才能設計好新授課的練習呢？經(jīng)過本人幾年的研究探索，練習設計應考慮以下原則。一、注重培養(yǎng)學生的實踐能力動手操作是學生學習數(shù)學的重要方式和手段。而活動又是兒童的天性，對于形象思維為主的學生來說，數(shù)學是枯燥的、機械的、南西北

4、方向，更重要的是，將兩者同時進行，使學生更清楚的明了生活中的東南西北方向是不會變的，而地圖上的東南西北方向是人為制定的，只不過人們習慣于將上方定為北方。所以，有目的、有針對性的巧妙而恰到好處的課堂練習，可以使教學過程優(yōu)化，從而在教學中起到事半功倍的效果。三、練習設計具有豐富性《數(shù)學課程標準》提到：教材編寫時，應采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀形像、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)素材，提高學生的學習興趣，滿足多樣化的學習

5、需求。對教材編寫提出這樣的要求，那么對教師在平常的練習設計中，也應努力做到這一點，使自己所設計的練習不管在內(nèi)容還是在呈現(xiàn)形式上都要豐富多彩，從而改變過去在練習中的嚴肅有余，生動不夠，活潑不足的形式。這樣，才能真正提高學生的練習興趣，以達到練習的有效性。例如，許多學習資料上將以往呆板枯燥的練習題目改為體現(xiàn)人文關(guān)懷的導語，如：給學生練習的題目前寫上一句激勵語言：“下列問題只要你仔細分析，一定能解答，我們相信你”。“你真棒，能用多種方法解答嗎