讀《給教師的一百條建議》摘錄及思考

1、讀《給教師的一百條建議給教師的一百條建議》摘錄及思考摘錄及思考大安鎮(zhèn)中心學(xué)校邢丹鳳有這樣一句話：教師的職業(yè)是平凡的，責(zé)任是重大的，使命是光榮的，教師有教師的壓力，教師的痛苦，但也有教師的樂趣、教師的意義。要做一個(gè)好教師就要有一顆寬容的心、善良的心、美麗的心，要有豐富的科學(xué)知識(shí)，敏銳的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，陽光的教育行動(dòng)。讓我們以此為目標(biāo)做為對(duì)自己的鞭策。利用假期及周末時(shí)間，閱讀《給教師的一百條建議》一書，書中給教師提

2、出不少的教學(xué)建議，每一條建議都是幫助老師解決教學(xué)中的實(shí)際遇到的問題，其中有的是用實(shí)際事例，有的是一些的理論分析，最多的都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的親身遇到的問題和真實(shí)教學(xué)案例，閱讀這本書，對(duì)教師教學(xué)大有益處，也是我開闊眼界，啟發(fā)非淺。以下是摘錄及感悟：以下是摘錄及感悟：◆摘錄摘錄：從“怎樣使學(xué)生注意力集中”這個(gè)問題。注意是伴隨各個(gè)心理活動(dòng)而產(chǎn)生和發(fā)展的不可缺少的心理狀態(tài)，沒有注意的參加，不可能有比較穩(wěn)定的心理反映，也就難以完成認(rèn)知過程。

3、然而要使學(xué)生學(xué)起來有趣，必須調(diào)動(dòng)頭腦中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，新舊結(jié)合，才更利于“新芽的營養(yǎng)生長和機(jī)體內(nèi)養(yǎng)分的充分供給”。對(duì)于首次接觸的新知，該放開孩子手腳，推薦給他們相關(guān)的書籍，教給有效的方法，引導(dǎo)他們先去自主了解，獲取有關(guān)的“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”，在學(xué)習(xí)新知時(shí)，再將儲(chǔ)存的意識(shí)加以調(diào)動(dòng)出來，再次感知，理解，針對(duì)事實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行更新和思考，做到注意力集中，從而輕松學(xué)習(xí)。智力振奮是注意力持久的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生智力振奮呢？1、所授內(nèi)容事先應(yīng)了解學(xué)生有沒有一些能跟教材

4、“掛起鉤來”的思想。學(xué)生事前有所了解，他就會(huì)把毫無趣味的教材看成很有趣的教材。如果學(xué)生課前對(duì)所學(xué)的知識(shí)毫無了解，教師就要推薦他們讀一些有關(guān)的書。上課講解時(shí)，教師才能觸動(dòng)學(xué)生的思想，才能在學(xué)生的意識(shí)里引起興趣。2、注意力持久的關(guān)鍵是學(xué)生上課會(huì)思考，即學(xué)生一邊聽講一邊在頭腦中積極地思考，把不隨意注意與隨意注意結(jié)合起來，學(xué)生的注意力才能保持高度集中，才不會(huì)感到疲憊不堪，因此也就不會(huì)走神?！粽洠骸墩?qǐng)記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生》：為什么早在

5、一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級(jí)有時(shí)候會(huì)遇到落伍無可救藥的，因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢？這是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域──腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故。我們不妨打個(gè)比喻：讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如去提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來20桶。如果你強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了，說不定