《給教師的建議》100條摘錄

1、1《給教師的建議》札記──（蘇）B.A.蘇霍姆林斯基著杜殿坤編譯一、請(qǐng)記?。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生請(qǐng)記?。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生1、“學(xué)習(xí)上的成就”是因人而異的；2、不要要求兒童做他不可能做到的事；3、在學(xué)習(xí)中取得成就，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。二、教師的時(shí)間哪里來(lái)？一晝夜只有二、教師的時(shí)間哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)小時(shí)1、每天不間斷的讀書(shū)，補(bǔ)充自己知識(shí)的大海：①教師理論知識(shí)在數(shù)量上的增長(zhǎng)；②懂得分析學(xué)生在感知、思維、識(shí)記方

2、面遇到的障礙。2、讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。三、教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性三、教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性1、在應(yīng)當(dāng)掌握的理論知識(shí)分量跟實(shí)際技能和技巧之間，確定一個(gè)正確的相互關(guān)系。2、教會(huì)兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：①學(xué)會(huì)迅速地、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西；②學(xué)會(huì)一邊聽(tīng)講一邊思考講述的內(nèi)容，同時(shí)把自己的思想簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出來(lái)；③跟兒童個(gè)別談話(huà)，給予指點(diǎn)、建議，告訴他們?cè)鯓营?dú)立地掌握知識(shí)，預(yù)防不

3、及格和學(xué)業(yè)落后。四、把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里四、把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里1、日積月累，夯實(shí)基本讀寫(xiě)能力（隨意注意）；2、把盡可能多的智慧經(jīng)歷用到創(chuàng)造性勞動(dòng)上，如游戲（不隨意注意）。五、五、“兩套教學(xué)大綱兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生思維1、兩套教學(xué)大綱：①指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料：即教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”知識(shí)，指反映本門(mén)學(xué)科特點(diǎn)的、重要的結(jié)論和概括、公式、規(guī)則、定理和規(guī)律性。②指課外閱讀和其他資料來(lái)源：即智力

4、背景的閱讀，從對(duì)材料本身的情趣出發(fā)，從求知、思考和理解的愿望出發(fā)而閱讀。六、談?wù)剬?duì)六、談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生后進(jìn)生”的工作的工作1、擴(kuò)大他們的閱讀范圍，這些書(shū)刊都是用最鮮明、最有趣、最引人入勝的形式來(lái)解釋各種概念、概括和科學(xué)定義的含義；2、使他們?cè)跁?shū)籍里發(fā)現(xiàn)某些使他感到驚奇和贊嘆的東西，喚醒大腦；3、由書(shū)籍激發(fā)活的思想，增強(qiáng)他對(duì)知識(shí)的感受性。七、知識(shí)七、知識(shí)────既是目的，也是手段既是目的，也是手段知識(shí)就意味運(yùn)用，應(yīng)該成為精神生活的因素，占據(jù)

5、人的思想，激發(fā)人的興趣1、知識(shí)最重要的因素就是詞，是詞里面所反映的現(xiàn)實(shí)的周?chē)澜纾?、進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲氖挛锖同F(xiàn)象；3、與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的及其細(xì)膩的感情色彩。八、關(guān)于獲取知識(shí)八、關(guān)于獲取知識(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：①課前確定哪些東西要講，哪些東西則留著不要講完；②提供因果32、減輕批改的負(fù)擔(dān)：①在每一節(jié)語(yǔ)法課上，都分出一段時(shí)間，讓學(xué)生把那些容易犯語(yǔ)法錯(cuò)誤的詞抄錄下來(lái)，并加以識(shí)記；②讓學(xué)生對(duì)于完成家庭作業(yè)先做好仔細(xì)、

6、周密的準(zhǔn)備，以預(yù)防錯(cuò)誤；③定期抽查，每隔一段時(shí)間收幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)本進(jìn)行檢查。只有測(cè)驗(yàn)作業(yè)才需要全部檢查。十六、學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內(nèi)容。十六、學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內(nèi)容。1、這些活動(dòng)要能鮮明的反映出并且讓學(xué)生深刻地思考各種事實(shí)、事物、現(xiàn)象、勞動(dòng)過(guò)程之間的關(guān)系和相互聯(lián)系。2、把學(xué)生應(yīng)當(dāng)參加的積極活動(dòng)加以規(guī)劃，并使這種活動(dòng)能給學(xué)生以智力的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握更豐富的概念和規(guī)律性。十七、教給學(xué)生觀(guān)察十七、教給學(xué)生觀(guān)察交給他們從平常的事物

7、中看出不平常的東西來(lái)，交給他們探尋和發(fā)現(xiàn)因果聯(lián)系，經(jīng)常要他們回答“為什么？”的問(wèn)題。十八、怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)十八、怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)1、教師應(yīng)當(dāng)有一批書(shū)籍，用來(lái)擴(kuò)充學(xué)生在大綱教材方面的知識(shí)；2、你要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀科學(xué)書(shū)刊的興趣；3、讓學(xué)生閱讀現(xiàn)代前沿科學(xué)問(wèn)題方面的科學(xué)著作和科普讀物；4、讓學(xué)生就大綱里最難的章節(jié)閱讀一些擴(kuò)充知識(shí)的書(shū)籍。十九、閱讀是對(duì)十九、閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難的學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段1、

8、閱讀、閱讀、再閱讀；2、經(jīng)過(guò)周密考慮地、有預(yù)見(jiàn)地、有組織地讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生閱讀一些科普讀物。二○、不要讓能力和知識(shí)關(guān)系失調(diào)、不要讓能力和知識(shí)關(guān)系失調(diào)1、學(xué)會(huì)流利地、有理解地閱讀；2、培養(yǎng)迅速而有理解的書(shū)寫(xiě)技能的練習(xí)；3、學(xué)習(xí)搜集、系統(tǒng)整理和分析事實(shí)的技能。二一、興趣的秘密何在二一、興趣的秘密何在1、在學(xué)生面前揭示出一種新的東西，激發(fā)起他們?cè)谧匀唤鐘W秘面前的驚奇感；2、努力讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自然萬(wàn)物的實(shí)質(zhì)及其因果聯(lián)系，在這個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)到

9、自己的勞動(dòng)和成就；3、把知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的“權(quán)利感”。二二、爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科二二、爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科1、靠思考來(lái)喚醒思考，教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。2、開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地：①思考之角，這是一種引誘青年們超越教學(xué)大綱的范圍，向著位置的遠(yuǎn)方去探索的火光；②難事之角，這里不能容忍思想的懶惰，而必須進(jìn)行創(chuàng)造；③幻想之角，這里從科學(xué)知識(shí)的大堆篝火里點(diǎn)燃其志向的火花。二三、怎樣把思想同自尊感融為