《工程導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

1、《工程導(dǎo)論工程導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱(2012級(jí))編號(hào)：號(hào)：40024010英文名稱：英文名稱：IntroductiontoEngineering適用專業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器適用專業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器責(zé)任教學(xué)單位：測(cè)控技術(shù)與儀器教研室責(zé)任教學(xué)單位：測(cè)控技術(shù)與儀器教研室總學(xué)時(shí)：時(shí)：24學(xué)分：分：1.5考核形式：考查考核形式：考查課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課修讀方式：必修修讀方式：必修教學(xué)目的：教學(xué)目的：本課程是為測(cè)控技術(shù)與儀

2、器的本科生而設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要是針對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生迫切需要了解測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)，提高對(duì)專業(yè)的興趣，了解專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握合適的學(xué)習(xí)方法，盡早進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，為學(xué)生提供一個(gè)集中學(xué)習(xí)和了解專業(yè)、擴(kuò)展視野的平臺(tái)。測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)屬儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域，是研究信息的獲取和預(yù)處理，以及對(duì)相關(guān)要素進(jìn)行控制的理論與技術(shù)；是電子、光學(xué)、精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門高新技術(shù)密集型綜合學(xué)科。本課程較為詳細(xì)地介紹了測(cè)控技術(shù)

3、與儀器專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向；測(cè)控專業(yè)在大學(xué)本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與素質(zhì)要求，課程體系與相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容；測(cè)控專業(yè)在鋼鐵、冶金、制造業(yè)、能源、化工、環(huán)保、航空、航天、國(guó)防、大眾生活等領(lǐng)域的應(yīng)用；測(cè)控專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)的建議。主要教學(xué)內(nèi)容及要求主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1、了解專業(yè)導(dǎo)論的意義、目的、性質(zhì)，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2、了解測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)概況。3、了解測(cè)量基本原理4、了解自動(dòng)控制基本原理。5、了解自動(dòng)控制系統(tǒng)

4、。6、了解現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)。7、了解測(cè)控專業(yè)的知識(shí)體系與課程體系。8、了解測(cè)控專業(yè)的就業(yè)與考研。學(xué)時(shí)分配表學(xué)時(shí)分配表：學(xué)時(shí)分配序號(hào)序號(hào)章節(jié)及名稱章節(jié)及名稱講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)學(xué)時(shí)備注1第1章緒論222第2章測(cè)控技術(shù)與儀器概述243第3章測(cè)量基本原理2244第4章自動(dòng)控制基本原理225第5章自動(dòng)控制系統(tǒng)2246第6章現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)227第7章測(cè)控專業(yè)的知識(shí)體系與課程體系2228第8章測(cè)控專業(yè)的就業(yè)與考研44合計(jì)18624本課程與其他課程的聯(lián)系與分工本課

5、程與其他課程的聯(lián)系與分工：以通俗簡(jiǎn)要的方式介紹測(cè)控技術(shù)與儀器所涉及的最基本的原理和核心概念。重點(diǎn)介紹主干學(xué)科、主干課程的內(nèi)容。為了適應(yīng)測(cè)控技術(shù)的迅猛發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的特征，把握時(shí)代發(fā)展脈搏，引入測(cè)控技術(shù)前沿性的技術(shù)介紹。對(duì)于需要高深數(shù)理知識(shí)或?qū)I(yè)理論才能描述的原理技術(shù)，僅扼要介紹解決問(wèn)題的思路，不介紹解決問(wèn)題的具體方法，僅達(dá)到“知其然”。在后續(xù)課程中學(xué)習(xí)了相應(yīng)的理論后，自然能進(jìn)一步深入理解本專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容，達(dá)到“知其所以然”。鼓勵(lì)提問(wèn)

6、，可以針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)做專題討論或?qū)ｎ}報(bào)告。通過(guò)師生間的溝通和交流互動(dòng)，不僅能夠?qū)y(cè)控技術(shù)有更加深入的認(rèn)識(shí)，而且能更加全面地認(rèn)識(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)的方方面面，為今后的學(xué)習(xí)開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和要求實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和要求第1次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱：電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和電子信息實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私鉁y(cè)量的基本原理。第2次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和羅克韋爾自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私鉁y(cè)量的基本原理和控制系統(tǒng)。第3次實(shí)