《閣夜》優(yōu)秀教案

1、1《閣夜閣夜》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：孟園園授課班級(jí)：284班一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、把握全詩(shī)的感情基調(diào)，因聲求氣，并能有感情的朗讀；2、把握詩(shī)歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。3、深刻理解詩(shī)歌的思想感情，培養(yǎng)自主鑒賞能力和愛(ài)國(guó)情懷。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：1、把握全詩(shī)的感情基調(diào)，因聲求氣，并能有感情的朗讀；2、把握詩(shī)歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：把握

2、詩(shī)歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。四、教學(xué)用具：四、教學(xué)用具：多媒體設(shè)備五、教學(xué)方法：五、教學(xué)方法：誦讀體味、合作探究、問(wèn)題引導(dǎo)六、教學(xué)時(shí)間：六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)七、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、板書(shū)設(shè)計(jì)：時(shí)光飛逝，人生短促的感慨客居天涯的凄寒悲慨悲慨百姓勞頓的痛惜之情宇宙永恒，人生無(wú)常的悲哀老病孤獨(dú)，親朋音信斷絕的寂寥與無(wú)奈藝術(shù)手法：藝術(shù)手法：1、通過(guò)聲音來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)2、善于用事(用典)3三、朗讀詩(shī)歌，初步感知三、朗讀詩(shī)歌，初步感知

3、（一）初讀要求：讀準(zhǔn)字音正音：①景：yǐng日光；②：霽：j雪止；（二）再讀詩(shī)歌：感知詩(shī)歌格律1、押韻：找出韻腳，注意朗讀時(shí)，韻腳字稍微拖余音，讀出音韻美；節(jié)拍：讀出節(jié)奏美。2、師生合作探究后明確：歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。（1）正音：①景：yǐng日光；②霽：j雪止；（2）押ao韻，偶句押韻；（3）節(jié)拍：2—2—1—2（三）三讀：體會(huì)

4、詩(shī)歌情感通過(guò)朗讀，我們發(fā)現(xiàn)杜甫這首詩(shī)感慨萬(wàn)千，那么，此詩(shī)一共寫(xiě)了詩(shī)人幾種悲慨？分析詩(shī)歌內(nèi)容加以概括。四、探究品味四、探究品味（一）內(nèi)容賞析（一）內(nèi)容賞析1、歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間，歲暮時(shí)節(jié)，冬日傍晚，剛剛放晴的太陽(yáng)好像被催促著似的匆匆收斂了最后一抹余暉，夜晚來(lái)臨了。這是一個(gè)霜雪初停的寒夜，無(wú)邊無(wú)際的霜雪好像蔓延到天邊，銀白色的雪光散發(fā)出陣陣寒意，襯托得這個(gè)夜晚越發(fā)冷寂了?！按摺焙汀昂眱蓚€(gè)字既是寫(xiě)景，又有作者的人生

5、感受。光陰催促著每一天的日升日落，而作者自己也被光陰催促著到了暮年，國(guó)事家事天下事，憂(yōu)心的事情很多，可是時(shí)光的流逝讓人不得不產(chǎn)生一種來(lái)日無(wú)多的緊迫感。冰天雪地固然寒冷，對(duì)于貧病交加、飄泊天涯的杜甫來(lái)說(shuō)，心境的寒冷也和這個(gè)冰天雪地的寒宵融為一體了。2、五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。頷聯(lián)緊承“寒宵”，寫(xiě)詩(shī)人冬夜聞見(jiàn)之景。時(shí)值黎明前的長(zhǎng)夜，遠(yuǎn)處的聲聲鼓角，在輾轉(zhuǎn)難眠的詩(shī)人聽(tīng)來(lái)更顯悲壯；俯仰天地，三峽水流湍急，天上的繁星和銀河倒映其中，隨江水