《旅夜書懷》公開課教案

1、《旅夜書懷旅夜書懷》公開課教案公開課教案1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課中國(guó)自古是詩(shī)歌的國(guó)度，唐詩(shī)更負(fù)盛名。唐朝盛產(chǎn)的詩(shī)人也有很多。唐代詩(shī)人中，有一個(gè)人好像一直是皺著眉頭生活的，這個(gè)人名叫杜甫。他瘦而高，拄著一根拐杖，走路慢吞吞，活像人們形容的老朽。他的眼睛是向下的，有時(shí)還半閉著，看上去昏昏欲睡。這雙眼睛卻能看見普天下的倒霉事兒，好比觀音菩薩能看見人間的疾苦。所不同的，是觀音菩薩法力無(wú)邊，她能含著動(dòng)人的微笑救苦救難，而杜甫，只能眉頭緊鎖，把無(wú)邊的苦

2、難寫進(jìn)他浩如煙海的詩(shī)作中。今天，我們一起去鑒賞他的一篇這樣的詩(shī)作——《旅夜書懷》。2、作者及背景介紹作者及背景介紹1.杜甫，字子美，有“詩(shī)圣”之譽(yù)，與李白并稱“李杜”。2.杜甫的作品《春望》《聞官軍收河南河北》《絕句》《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等3.杜甫人生的四個(gè)階段（1）讀書壯游時(shí)期（712745）（涉世不深）（2）困守長(zhǎng)安時(shí)期（746755）（憂國(guó)憂民）（3）陷賊與為官時(shí)期（756759）（現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作達(dá)到高峰）（4）漂泊西南

3、時(shí)期（759770）（思想更深邃、詩(shī)風(fēng)更沉郁）4.本詩(shī)的寫作背景當(dāng)時(shí)，杜甫已滿53歲，他這一年多來(lái)一直寄居在朋友嚴(yán)武家，生活暫時(shí)安定。但不料這一年四月嚴(yán)武忽然死去，他不得不再次離開四川，乘舟東下，在岷江、長(zhǎng)江一帶飄泊。且他常年有病，國(guó)家時(shí)局不穩(wěn)，自己生活沒有著落，又行無(wú)定蹤，因此一路上他心情十分沉重，這首詩(shī)集中表現(xiàn)了他的這種心情。3、初讀詩(shī)歌，整體感知初讀詩(shī)歌，整體感知1.生齊讀詩(shī)歌2.解析題目“旅”：旅居、旅途?！耙埂保狐c(diǎn)出時(shí)間?！皶?/p>

4、”：寫?！皯选保呵閼?，感想。3.詩(shī)中哪些詩(shī)句與題目相對(duì)應(yīng)？“旅夜”：“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流?！?尾聯(lián)的修辭手法：比喻、設(shè)問2體會(huì)這一比喻的情感內(nèi)涵。如此江湖落拓，到處飄泊，像個(gè)什么？就像那天地之間到處飄飛的一只沙鷗。詩(shī)人自嘆身世飄零，無(wú)論是身后之名，還是生前之功業(yè)，似乎都游離于他。當(dāng)這種悲憤交集的情感，外化投射在一只飄零于茫茫天地之間的白鷗時(shí)，詩(shī)人晚年飄零、孤獨(dú)、寂寥的形象，便由此鑄就了。五、鑒賞點(diǎn)撥，拓展延伸

5、五、鑒賞點(diǎn)撥，拓展延伸1.藝術(shù)特色借景抒情寓情于景2.杜甫詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫如果此時(shí)不是杜甫而是李白，大家試想會(huì)怎樣？李白會(huì)大叫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”這樣憤世嫉俗之語(yǔ)，李白會(huì)“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，李白容不得委屈，有委屈就要像黃河之水一樣一瀉千里，奔涌而出，所以世人常常用“豪放飄逸”來(lái)描述李白，而杜甫，世人常常用另外的四個(gè)字“沉郁頓挫”?！俺劣簟币饩承蹨嗛_闊，感情深沉悲涼?！邦D挫”

6、，主要指詩(shī)歌情感表達(dá)的波瀾起伏，反復(fù)低回。2.比較《登高》與《旅夜書懷》的相同點(diǎn)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！薄兜歉摺放c《旅夜書懷》一樣，前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。借景抒情、寓情于景與直接抒情相結(jié)合。都體現(xiàn)杜甫的沉郁頓挫的詩(shī)歌風(fēng)格。6、指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”，語(yǔ)調(diào)很緩慢，讀起來(lái)有淡淡的憂傷；“星垂平