人教版五年級語文上冊第二單元教學設計

1、教學教學課題0505古詩詞三首古詩詞三首教學目標1會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。3學習通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。4體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。教學重點抓住主要內容，體會作者的情感。教學難點領悟一些表達方法。教學準備1了解王安石的生平。2了解唐朝詩人張籍、清朝納蘭性德

2、的生平。3收集思鄉(xiāng)的古詩詞教學時間教學過程第一課時第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣一、談話導入，激發(fā)興趣1“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好、最真摯的情感。同學們，你們學過哪些與“月”有關的詩詞呢？2是呀，從古到今，月亮總是讓人情不自禁思念家鄉(xiāng)，今天我們再學習一首關于月亮的詩。3揭示課題：王安石的《泊船瓜洲》。（板書課題。了解“泊”字字義，選擇正確讀音。）二、交流資料，了解詩人二、交流資料，了解

3、詩人課前，你收集了詩人的哪些資料，請用簡潔的語言第二單元教學教學9指名說，同學們理解得多豐富呀！把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀。10關于“綠”字還有一個故事，引導閱讀“資料袋”。了解王安石推敲用“綠”字的故事。1111看了這個故事，你有什么感觸呢？看了這個故事，你有什么感觸呢？12小結：是呀！一位如此優(yōu)秀的詩人能為一個字修改十多次，我們在習作中難道不該反復修改嗎？記住：文章是改出來的。五、品評詩句，升華情感五、品評詩句，升華情感

4、1這么美的春色，誰不流連忘返呢？詩人和我們一樣陶醉其間了嗎？2詩人想干什么？家鄉(xiāng)在哪兒？引導學生從課題和詩句一、二行處理解。3請你在教室的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩。4學生上臺指地名，然后簡介王安石把南京稱為故鄉(xiāng)的原因。5你從哪里讀出詩人急切地想回家鄉(xiāng)呢？你從哪里讀出詩人急切地想回家鄉(xiāng)呢？6引導學生抓重點詞句理解。7感情朗讀。六、回歸整體，深化體驗六、回歸整體，深化體驗1漂泊在異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)是多么的眷戀?。∽屛覀円黄饋砀星槔?/p>