北師大版初中生物復習提綱

1、1北師大版初中生物復習提綱北師大版初中生物復習提綱（注：打號的題為重點復習題）第1章生命的世界生命的世界1、生物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性是物種多樣性的基礎。2、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境。3、新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎上生物才有生長、繁殖和應激性等生命活動。4、生物能適應環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境。5、生物對環(huán)境的適應和影響：（1）生物對環(huán)境的適應具有普

2、遍性也具有相對性。如：保護色、警戒色、擬態(tài)這三種是生物適應環(huán)境的表現(xiàn)。（2）生物對環(huán)境的影響：生物在適應環(huán)境的同時也影響環(huán)境。如：綠色植物可以降低溫度、增加大氣濕度、調節(jié)氣候等；蚯蚓還可以松土；蝗蟲啃食莊稼等。6、環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素。生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素。（1）非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。（2）生物因素：生物對生物的影響。形成的關系有：捕食關系、競爭關系、互助關系、共生關

3、系。第2章探索生命探索生命1、19世紀初，法國學者拉馬克首次提出“生物學”這個科學名詞。瑞典科學家林奈（分類學之父）創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物分類系統(tǒng)，英國人哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)。英國科學家達爾文是生物進化理論的創(chuàng)始人。美國科學家沃森和英國科學家克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結構。2、生物學是研究生命的科學，是自然科學中一門以實驗為基礎的基礎科學。3、實驗法的幾個重要步驟：1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；2）搜集與問題相關的信息；3）作出假設；4）設計實驗方案

4、；5）實施實驗并記錄；6）分析實驗現(xiàn)象；7）得出結論。4、實驗法是現(xiàn)代生物學研究的重要方法，此外還有其它方法，如：觀察法、調查法、比較法、文獻法。5、在制定探究實驗方案時，一般只設一個變量因素。每個變量因素應該設置對照。第3章細胞是生命活動的單位細胞是生命活動的單位1、除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構成的，細胞是生命活動的基本單位；細胞是生物體結構和功能的單位。2、光學顯微鏡的結構：圖1普通光學顯微鏡結構圖3、顯微鏡的使用：取鏡安放→

5、對光→放置玻片標本→觀察→收放。對光時，應首先轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；再轉動遮光器，把最大的光圈對準通光孔。觀察顯微鏡時，一般應該用左眼注視目鏡內。使鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要從側面注視物鏡，直到物鏡接近玻片標本2—3mm為止。4、顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡下看到的物像是放大的倒像。顯微鏡下物像移動的方向與標本的移動方向相反。5、臨時裝片制作的一般步驟：擦片→滴水→放標本→蓋片→染色（一般用碘液）3

6、分生組織保護組織營養(yǎng)組織輸導組織功能分裂增生，不斷產(chǎn)生新細胞主要起保護作用儲存營養(yǎng)物質輸送營養(yǎng)物質6、不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。7、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統(tǒng)。8、動物體的結構層次：上皮組織結締組織肌肉組織神經(jīng)組織9、植物體的結構層次：根分生組織營養(yǎng)器官莖保護組織葉營養(yǎng)組織花輸導組織生殖器官果實種子第5章綠色開花植物的生活方式（注意區(qū)分）綠色開花植物的生

7、活方式（注意區(qū)分）第1節(jié)光合作用光合作用1、葉片的結構表皮表皮細胞：排列緊密，無色透明，外壁有角質層。起保護、透光和保水作用（上、下）保衛(wèi)細胞：成對存在，圍成氣孔，可進行氣體交換。細胞內有葉綠體柵欄組織：接近上表皮，細胞呈圓柱形，排列較緊密和整齊，含葉綠體較多海綿組織：接近下表皮，細胞形狀不規(guī)則，排列較疏松，含葉綠體較少具有支撐作用導管：輸送水和無機鹽篩管：輸送有機物圖4葉片的結構示意圖2、“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗（教材P71—

8、72）實驗步驟：1）植物黑暗處理2）葉片部分遮光3）光照4）酒精脫色5）清水漂洗6）碘液顯影（對植物進行處理的原因：使葉片內的淀粉運走耗盡）實驗現(xiàn)象：葉片見光部分呈深藍色，遮光部分不變色。實驗結論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件。3、“驗證光合作用釋放氧氣”的實驗（教材P72—73）實驗現(xiàn)象：將帶火星的木條伸入試管后，可見帶火星的木條立刻猛烈地燃燒起來。實驗結論：說明綠色植物在光下釋放氧氣。4、“驗證植物進行光合作用需要葉