地科地理試講教案參考

1、池州學院資源環(huán)境與旅游系地理科學專業(yè)試講教案1常見的天氣系統(tǒng)與鋒常見的天氣系統(tǒng)與鋒試講人10地科1黃晨試講時間2014年2月25日課時1課時教材版本、冊、章、節(jié)人教版高中地理必修一第二章第三節(jié)課型講授課指導老師孫滿英課題常見的天氣系統(tǒng)——鋒與天氣教材分析本課主要內(nèi)容是鋒與天氣，它是在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開的，是前面知識的延伸。書本上圖2.18直觀地展示了鋒的概念，利于學生理解記憶。冷鋒、暖鋒、準靜止鋒，學生理解起來并不困難，可以結(jié)合一定

2、的活動和練習題進行講解，加深學生的印象。學情分析前兩節(jié)課學生已經(jīng)學習并一定程度上掌握了關(guān)于大氣的基本原理，所以對本課時的理解比較容易。知識與能力目標了解了解氣團、冷鋒、暖鋒、準靜止鋒的概念；掌握掌握冷鋒、暖鋒、準靜止鋒的形成原理及其天氣；理解理解冷暖鋒的降水區(qū)域；應用應用鋒的知識解釋日常生活中的天氣現(xiàn)象過程與方法目標通過多媒體演示鋒及其天氣示意圖，培養(yǎng)學生讀圖能力；通過繪制各種類型的鋒面圖，培養(yǎng)學生的繪圖能力教學目標情感態(tài)度與價值觀親身

3、經(jīng)歷知識的形成過程，在自主學習與合作探究，激發(fā)學生探究地理問題的興趣；學習常見的天氣系統(tǒng)，樹立保護全球大氣的環(huán)境觀重點冷鋒、暖鋒、準靜止鋒的概念及其天氣教學重難點難點各種鋒與天氣之間的關(guān)系教具準備一份《常見的天氣系統(tǒng)》的課件教法多媒體輔助教學與講解法結(jié)合、讀圖分析法、啟發(fā)式教學法教學策略學法自主學習法，合作探究法，小組討論法，對比學習法池州學院資源環(huán)境與旅游系地理科學專業(yè)試講教案3【教師講解】當冷暖氣團相遇時，圖上第一個你看到了什么？對

4、，很好，他們之間會出現(xiàn)一個傾斜的交界面，叫做鋒面鋒面。再繼續(xù)觀察，第二個你看到了什么？對，鋒面與地面之間相交的線叫做鋒線鋒線。所以鋒就是鋒面鋒面和鋒線鋒線的統(tǒng)稱。在這個圖上，我們可以看出鋒面有三個特征：①鋒面始終是傾斜的，向冷氣團一側(cè)斜；②暖氣團始終在上，冷氣團下；③鋒面兩側(cè)由于冷暖氣團物理性質(zhì)不同，會有云、雨、大風等天氣現(xiàn)象。下面我就給同學們展示一下鋒的形成過程【課件展示鋒的形成示意圖】【過渡轉(zhuǎn)折】這張圖中其實我們的鋒面是靜止不動，處

5、在同一個位置A點，但是在現(xiàn)實生活中，當鋒面形成的時候，由于兩側(cè)的冷暖氣團勢力不同，鋒面會發(fā)生移動。鋒面移動過程中，我們根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位不同，可以分為哪些類型呢？知識點一：冷鋒與天氣知識點一：冷鋒與天氣【教師說明】很好，首先我們先學習冷鋒【多媒體動畫展示】【學生分組探究討論】讀圖思考下列問題1、什么是冷鋒？2、冷鋒發(fā)生時會出現(xiàn)什么天氣？冷鋒的降雨區(qū)主要集中在鋒前還是鋒后？3、那冷鋒在移動過程中會對經(jīng)過地區(qū)有什么影響呢？【教師講解

6、】同學討論完之后告訴我答案，我并在黑板上寫出他們的答案，方便與正確答案對照。（1）冷鋒是冷氣團主動推動暖氣團移動的鋒冷鋒是冷氣團主動推動暖氣團移動的鋒（2）當冷氣團主動推動暖氣團時候，冷氣團冷而重。暖氣團暖而輕，所以冷氣團插入到暖氣團的下面，暖氣團被迫抬升，在抬升過程中逐漸冷卻，，其中水汽容易凝結(jié)成云，如果暖氣團里含有大量水汽，氣溫在零度以上會降雨降雨，氣溫在零度以下會降雪降雪，并且冷鋒移動速度較快常常會帶來大風。大風。補充判斷鋒前鋒后