外科護(hù)理教案

1、石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案20132013至20142014學(xué)年第學(xué)年第1學(xué)期學(xué)期專業(yè)專業(yè):護(hù)理護(hù)理課程：外科護(hù)理課程：外科護(hù)理班級班級：2012級護(hù)級護(hù)理周次周次第1周授課時數(shù)2學(xué)習(xí)模塊學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù)工作任務(wù))模塊一外科護(hù)理基礎(chǔ)理論項(xiàng)目一體液平衡病人的護(hù)理教學(xué)課型教學(xué)課型理論課√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.

2、知道體液的組成。2.能說出水、電解質(zhì)、酸堿平衡維持的方法。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1.能利用體液平衡的機(jī)制指導(dǎo)病人維持正常體液。2.能對補(bǔ)液過程進(jìn)行動態(tài)的觀察，及時發(fā)現(xiàn)補(bǔ)液過程中的異常并進(jìn)行護(hù)理干預(yù)。素質(zhì)目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：在護(hù)理過程中表現(xiàn)出對病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、外科護(hù)理學(xué)的定義及范疇。2、等滲性缺水高滲性缺水的護(hù)理評估臨床表現(xiàn)處理原則。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、水電解質(zhì)的平衡與調(diào)節(jié)。2、等滲性缺水低滲性缺水高滲性缺水的病理生

3、理及處理原則。教學(xué)用物：教學(xué)用物：教材√板書√實(shí)物□多媒體√標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他□教學(xué)方法：教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述教學(xué)目的要求及課程介紹3分鐘2.外科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡史10分鐘3.外科護(hù)理學(xué)的范疇5分鐘4.學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的指導(dǎo)思想5分鐘5.外科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)5分鐘6.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題3分鐘7.正常體液平衡12分鐘8.水和鈉的代謝失調(diào)病人的護(hù)理13分鐘9.等滲性缺

4、水概念病因病生臨床表現(xiàn)處理原則8分鐘石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案20132013至20142014學(xué)年第學(xué)年第1學(xué)期學(xué)期專業(yè)專業(yè):護(hù)理護(hù)理課程：課程：外科護(hù)理外科護(hù)理班級班級：2012級周次周次第1周授課時數(shù)2學(xué)習(xí)模塊學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù)工作任務(wù))項(xiàng)目一體液平衡失調(diào)病人的護(hù)理四、鉀代謝失調(diào)病人的護(hù)理教學(xué)課型教學(xué)課型理論課√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）（知識、能

5、力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：說出水鈉代謝紊亂的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：孰知低鉀血癥、代謝性酸中毒的臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理措施。孰知高鉀血癥、代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理措施。素質(zhì)目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：在護(hù)理過程中表現(xiàn)出對病人的同情、尊重與關(guān)愛教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因臨床表現(xiàn)護(hù)理診斷護(hù)理措施。2、低鉀血癥補(bǔ)鉀時的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。2、各型酸堿失衡的病因病理生理變化治療。3

6、、各型酸堿失衡輔助檢查中血?dú)夥治鲋档呐袛?。教學(xué)用物：教學(xué)用物：教材√板書□實(shí)物□多媒體√標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他□教學(xué)方法：教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.復(fù)習(xí)：水鈉代謝紊亂的護(hù)理評估、護(hù)理措施3分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題3分鐘3.概述體液平衡失調(diào)病人的護(hù)理5分鐘4.鉀代謝失調(diào)病人的護(hù)理8分鐘5.低鉀血癥概念病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理10分鐘6.高鉀血癥概念病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理