山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)傷仲永教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、1傷仲永教學(xué)設(shè)計(jì)傷仲永教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”等文言詞匯的意義、用法及文言詞活用。2、能夠順暢朗讀課文，提高準(zhǔn)確翻譯課文的能力。3、認(rèn)識(shí)后天教育的重要性【教學(xué)重點(diǎn)】①了解之于等文言詞匯的意義、用法以及文言詞活用情況。②體會(huì)語言的簡潔、洗煉。【教學(xué)難點(diǎn)】方仲永泯然眾人的原因是什么即如何理解課文最后一段作者的思想觀點(diǎn)【教學(xué)過程】一、出示幻燈片，設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入新課。教師過渡：種子尚且如此，沒有經(jīng)過后天的培養(yǎng)都會(huì)失去生命力，那

2、人呢？不經(jīng)過后天的培養(yǎng)和教育會(huì)是一個(gè)什么結(jié)局？下面就讓我們一起走進(jìn)《傷仲永》。板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況。出示幻燈片：“本文選自《》，作者，字，號(hào)，江西臨川人，時(shí)政治家、文學(xué)家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項(xiàng)政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強(qiáng)烈反對(duì)，他兩次被罷相。著有《王臨川集》、《王文公文集》，他是之一?！苯幸幻麑W(xué)生回答，教師選擇重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，拓展唐宋八大家是哪八位文學(xué)家。三、朗讀。讀準(zhǔn)字音，讀出

3、停頓。（一）出示幻燈片：1、即書詩四句2、并自為其名3、日扳仲永環(huán)謁于邑人4、不能稱前時(shí)之聞5、泯然眾人矣6、今夫不受之天7、得為眾人而已耶請(qǐng)一名學(xué)生讀出上面的七個(gè)句子，尤其注意黑體字的讀音。教師過渡：朗讀文言文，停頓很關(guān)鍵，如果讀錯(cuò)了停頓，會(huì)妨礙對(duì)這個(gè)句子的理解。上面的七個(gè)句子已經(jīng)給大家標(biāo)出了停頓，請(qǐng)按照所示讀出來。提示：為什么當(dāng)我們讀的停頓過于明顯時(shí)，會(huì)造成把一個(gè)句子讀成兩個(gè)句子的情況呢？怎么才能既讀出停頓又不會(huì)讀破呢？大家有什么好

4、辦法。得出結(jié)論：讀文言文的停頓時(shí)，應(yīng)該把停頓處的前一個(gè)詞語拉長聲音，這樣才能讀出文言的韻味。學(xué)生試?yán)首x。（二）出示幻燈片：無標(biāo)點(diǎn)朗讀請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行無標(biāo)點(diǎn)朗讀，從而進(jìn)一步了解文章的層次。四、復(fù)述。積累詞語，疏通文意。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步默讀課文，疏通文意，找出自己不理解的句子，并把自己認(rèn)為重要的字詞推薦給其他同學(xué)。3背景下索要書具的突然，令人嘖嘖稱奇，為后文埋下了伏筆。學(xué)生們依照老師的示范，自讀文章，找出用詞凝練的詞語，并做批注。班內(nèi)交流。六、