山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版_第1頁(yè)
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1、1詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1積累詞語(yǔ),了解詩(shī)人,理解詩(shī)意,背誦兩首詩(shī)。2體味詩(shī)人的思想感情,激發(fā)想像,培養(yǎng)讀詩(shī)的興趣,提高詩(shī)歌鑒賞能力。3感受詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,提高對(duì)人生的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)健康的人生觀?!窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】1反復(fù)誦讀,感悟兩首詩(shī)歌積極樂(lè)觀的思想感情。2品味兩首詩(shī)雋永的語(yǔ)言。【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】理解兩首詩(shī)表現(xiàn)手法的異同?!窘虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入:(播放歌曲)“你的所得,還那樣少嗎

2、?你的付出,還那樣多嗎?生活的路,總有太多不平事,請(qǐng)你不必在意,灑脫一些過(guò)得好……”這首歌就是寫給在逆境中的人們,同學(xué)們,在你們的學(xué)習(xí)、生活中,有沒(méi)有不順心的事呢?當(dāng)突如其來(lái)的挫折與打擊襲來(lái),失意與彷徨燃燒著你的神經(jīng)時(shí),你將如何面對(duì)?詩(shī)人普希金給了我們這樣的叮嚀和囑咐。(板書課題)二、背景知識(shí)、作者簡(jiǎn)介:(見(jiàn)幻燈片)普希金(1799—1837),俄國(guó)詩(shī)人。近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人,俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家,史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。

3、他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出身于貴族地主家庭,一生傾向革命,與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng),他的思想與詩(shī)作,引起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨,他曾兩度被流放,始終不肯屈服,最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死,年僅38歲。代表作:長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼奧涅金》,中篇小說(shuō)《上尉的女兒》。普希金的文學(xué)作品主題切中當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)重大問(wèn)題,塑造了“多余的人”“小人物”等俄羅斯文學(xué)的典型形象。這首詩(shī)寫于普希金被沙皇流

4、放的日子里,是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞尼古拉耶夫娜伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那里俄國(guó)革命正如火如荼,詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志,他熱愛(ài)生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來(lái),正義必勝。邵燕祥,詩(shī)人。浙江蕭山人。北平中法大學(xué)肄業(yè)。1953年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。建國(guó)后,歷任中央人民廣播電臺(tái)編輯、記者,《詩(shī)刊》副主編。著有詩(shī)集《到遠(yuǎn)方去》、《在遠(yuǎn)方》、《遲開(kāi)的花》,有《邵燕祥抒情長(zhǎng)詩(shī)集》。由于他

5、的詩(shī)和雜文中觸及某些不公正和反民主的社會(huì)現(xiàn)象,受到批評(píng)和斗爭(zhēng)。直到1978年,他被剝奪發(fā)表作品的權(quán)利達(dá)20年之久。他在1979年初恢復(fù)政治名譽(yù)。從1980年前后發(fā)表《切不可巴望好皇帝》等雜文開(kāi)始,又寫了大量的雜文,批評(píng)各種社會(huì)弊病?,F(xiàn)為中國(guó)作協(xié)理事和主席團(tuán)委員,中國(guó)筆會(huì)中心會(huì)員?!都偃缟钪匦麻_(kāi)頭》寫于1979年11月,選自《含笑向七十年代告別》。三、根據(jù)學(xué)案,檢查預(yù)習(xí):懷戀(lin)疲倦(jun)醇厚(chn)詛咒(zǔzhu)四、聽(tīng)

6、、讀《假如生活欺騙了你》,體會(huì)感情。1聽(tīng)課文錄音,劃分朗讀節(jié)奏。2自由朗讀。3教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:這首詩(shī)是用什么口吻寫給那些受生活欺騙的人的?明確:親切自然,娓娓道來(lái)的勸說(shuō)語(yǔ)氣。五、結(jié)合體驗(yàn),研討問(wèn)題:(出示幻燈片)1問(wèn):詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。(學(xué)情預(yù)測(cè):這兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該比較簡(jiǎn)單,學(xué)生基本能體會(huì)出詩(shī)歌中積極樂(lè)觀的基調(diào)。3修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇,而比喻只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用

7、。這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫作手法?詩(shī)中明確寫了詩(shī)人選擇了“其中一條”,為什么還要以“未選擇的路”為題?讀了這首詩(shī),你悟出了什么道理?全詩(shī)5小節(jié),每小節(jié)的大意是佇立(思索)——決定(選擇)——選擇之后的悵惆——多年后的回顧嘆息,其實(shí)未選擇本身就是一種選擇,選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),而生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,總覺(jué)得還有其它的可能,才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀,悔意由此而生,憂郁因此而起,這正是人之常情,正是人生的真實(shí)寫照。人只能選擇一條人生之路,

8、必須慎重;人生道路的選擇,不要隨波逐流,而要經(jīng)過(guò)自己的思考,作出獨(dú)立自立的選擇;人生的道路可能布滿荊棘,困難重重,但只要不懈努力、奮斗、拼搏,一定會(huì)有自己的人生之路的;人生路上有無(wú)數(shù)次的跌倒、失敗,不要悲傷,不要心急,心兒永遠(yuǎn)向往著美好的未來(lái),以一顆平常心對(duì)待生活中的一切;人生之路是跋涉者探索之路,其樂(lè)無(wú)窮;人生中有無(wú)數(shù)次的選擇,充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇,應(yīng)把握機(jī)遇,隨時(shí)迎接挑戰(zhàn)。詩(shī)中的“路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢?“路”象征

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