浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施辦法

1、11浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施辦法（2009年10月修訂）課堂教學(xué)質(zhì)量評價是本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的核心環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步推進(jìn)本科教學(xué)改革，加強教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于加強本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的若干意見》（浙大發(fā)教〔2006〕46號）文件精神和新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，特修訂本辦法。一、一、評價目的價目的本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評價的目的是以評促教，提升教師教學(xué)水平，提高本科課程教學(xué)質(zhì)量，同時為學(xué)校教學(xué)相關(guān)決策

2、提供有效信息，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。二、二、評價范價范圍評價范圍包括所有全日制本科課程的課堂教學(xué)，不包括實習(xí)和畢業(yè)環(huán)節(jié)。評價對象包括“教師”和“課程”，即某課程任課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和課程的教學(xué)質(zhì)量，即“人課”。三、三、評價指價指標(biāo)理論課、實驗課、體育課和雙語課分別制訂評價指標(biāo)。評價指標(biāo)詳見附件。四、四、評價人價人員及權(quán)重1.評價人員參加本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評價的評價人員由兩部分組成：一是學(xué)生；二是同行及管理人員，包括院系主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、

3、教學(xué)333.各類別課程的各評價等級的比例為：通識課程中“新生研討課”和雙語課程“優(yōu)秀”比例為60%，“良好”比例為40%；“竺可楨學(xué)院”課程“優(yōu)秀”比例為75%，“良好”比例為25%；其它課程“優(yōu)秀”比例為30%，“良好”比例為60%，“合格”比例為10%。綜合評價分低于3.0的“人課”，其評價結(jié)果為“不合格”。七、七、評價時間時間1.學(xué)生評價在每學(xué)期期終考試前兩周內(nèi)進(jìn)行。2.同行及管理人員評價在每學(xué)期的課程考試結(jié)束后、新學(xué)期開學(xué)第一周