共建與諧校園預(yù)防打架斗毆主題班會

1、共建和諧校園 預(yù)防打架違紀(jì),中年級組主題班會,三生言 の 七世語南城涼 の 北城荒昨夜夢難留 の 今夜難有夢有點荒涼 の 有些感傷深巷的貓i の 深海的魚i酒入我身 の 久住我心擁抱太難 の 相遇太晚離人不回 の 舊人不歸夢里良人 の 夢里愛人獨襯心酸 の 獨擁深暖舊街浪人 の 新街良人你的城池 の 我的荒年幾遇多歡 の 幾遇多酸浪與清歌 の 酒與玫瑰余生安好 の 沒你怎好我有孤獨 の 陪你烈酒失落的心 の 失落的夢失落的唇印 の 失

2、約的旅行擺攤賣回憶 の 飲酒共余生他寧愿沉默i の 她寧愿錯過i站在你面前 の 幾分像從前我還有孤獨 の 我還有清酒空曠的感情 の 暴走的傷心深海未及.の南風(fēng)未起.眉眼如初.の歲月如故.風(fēng)扶.の雨搖.余生很長の你很難忘何以為安の北城以念春衫薄の時光涼一生太長の丟掉過往與你不眠の予你承歡清歡の熱枕一米陽光七寸暖の一抹月色七寸寒醉人情話の離人牽掛寒風(fēng)吹。の梨花雨。南墻の北墻往事不堪回首 の 往事不再回憶亂亂亂、亂了心 の 慌慌慌、慌了神敬你

3、干凈如洗 の 敬我漂泊無依再遇見一百次 の 再淪陷一百次不悲傷的姑娘 の 不流淚的少年沒人理解的偽裝 の 沒人懷疑的堅強(qiáng)錯把溫柔當(dāng)愛 の 錯把曖昧當(dāng)愛卷發(fā)長飄少女與海,學(xué)生打架是違反校規(guī)校紀(jì)的，是明令禁止的。由于高年級生身心特點，正處于懵懂期，認(rèn)知能力有限，身心發(fā)展未成熟，發(fā)生打架甚至打群架現(xiàn)象會時有發(fā)生。為防患于未然，保證同學(xué)們身心健康發(fā)展，借本次班會，擬討論以下幾個問題：,一、打架學(xué)生情況分析,二、打架斗毆引發(fā)的后果,三、如何預(yù)防學(xué)

4、生打架,議一議：是什么原因讓有些同學(xué)參與打架？,一、打架學(xué)生情況分析：,（1）、品德原因：許多打架斗毆的學(xué)生思想道德品質(zhì)較差，素質(zhì)低，法紀(jì)意識淡薄，不遵守校紀(jì)校規(guī)，不服從老師的教導(dǎo)，言行不一致。有些學(xué)生心胸狹隘，往往做不到心胸寬闊。這類學(xué)生性格多內(nèi)向，孤僻，看到別人的進(jìn)步、“成就”，內(nèi)心不舒服，往往采取挑釁的方法，借題發(fā)揮，尋事發(fā)泄?；蚩吹絼e人做了一點對自己不利的事，馬上進(jìn)行報復(fù)。,（2）、性格上的原因：參與打架斗毆的學(xué)生一般都表現(xiàn)出脾

5、氣暴躁，易于沖動；心胸狹隘，容不得一絲一毫的委曲。在一些打架事件中，都是一些非常小的事情，如在食堂買菜相互碰撞了一下，或在打球時多看了對方一眼等就覺得不舒服，就要用打架解決。,（3）、愛慕虛榮： 虛榮心理是自尊心的過分表現(xiàn)，而在其背后掩蓋的往往是自卑等。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)或其他方面表現(xiàn)不佳時，為了滿足自己的虛榮心理，不被其他同學(xué)瞧不起，往往依靠打架或違紀(jì)來證明（表現(xiàn)）自己不比別人弱。,（4）、狹隘的小集體觀念： 在學(xué)校的日常管理或活動中，經(jīng)

6、常進(jìn)行各項評比。一些學(xué)生出于狹隘的集體觀，為“集體” 爭光，引發(fā)打架事件?；蛘邽榱诵F(tuán)伙的眼前利益，合伙欺負(fù)他人。,（5）、積怨型（多為打群架）：打架的一方事先曾有明確的意識，對另一方有強(qiáng)烈的不滿，長期看不順眼一直想找機(jī)會打架，一旦能借題發(fā)揮，打架一觸即發(fā)。往往一點小事即是導(dǎo)火索。但這些積怨又大多與“面子”“義氣”有關(guān)，再加上當(dāng)今青少年的自我意識能力較強(qiáng)，但對是非的判斷能力較差。對于電影、電視、網(wǎng)絡(luò)游戲中出現(xiàn)的兇殺暴力情景，他們可能會從

7、自我的角度理解，會把兇殘的罪犯當(dāng)做有膽識講義氣的英雄，這種心理偏差是促成打架的誘因。,（6）、責(zé)任心缺失：不顧自己行為可能帶來的后果。那些參與打架斗毆的同學(xué)，事后常說的一名話就是“我不知道會打得這么嚴(yán)重”。,（7）、認(rèn)識上的偏差：存在“個人英雄主義”思想，想通過打架行為樹立自己在學(xué)生中的威信或者是為了在女生面前顯示自己的能力；被打一方也不能正確認(rèn)識和對待打架行為，被打后不是尋求學(xué)校老師和家長的幫助，而是認(rèn)為只有用同樣的打架手段才能使自己

8、今后不再被打，因而或是尋求社會上黑惡勢力、或是糾集自己同鄉(xiāng)去毆打另一方，形成惡性的循環(huán)。,二、打架斗毆引發(fā)的后果：,學(xué)生參與打架斗毆事件給學(xué)生雙方、雙方的父母及學(xué)校都會帶來極其嚴(yán)重的后果。,1、造成受害學(xué)生身心的創(chuàng)傷：首先是身體的傷害，嚴(yán)重的可能造成殘疾，帶來終身的影響，其次是心理上的傷害，造成心理恐懼，害怕上學(xué)，害怕與他人交往。許多學(xué)生被打后在同學(xué)中覺得很沒面子，不敢與同學(xué)交往，又不敢告訴老師和家長，因而形成孤僻、不合群、膽怯、自卑的

9、性格，對學(xué)習(xí)失去信心、對社會產(chǎn)生厭憤的情緒。有些學(xué)生因此而綴學(xué)，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會。,2、造成施實打架人的傷害：實施打架的人輕則受到學(xué)校的處分，受到同學(xué)、老師的鄙視，從而難以在學(xué)校立足；重則要受到法律的制裁，使人生最寶貴最輝煌燦爛的時代要在高墻電網(wǎng)里度過，從而給他們的人生抹上濃厚的陰影。,3、給家長帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)：因?qū)W生打架造成的費用輕則幾百元，重則幾千、幾萬甚至幾十萬元，對于僅靠種田為生的農(nóng)民來說是難以沉受的負(fù)擔(dān)。有的家長痛苦的把這種

10、情況比喻 “辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。 有一位家長這樣教育他的孩子：為 “別打架，咱們也打不起”。 當(dāng)前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢” ，下一句話是 “沒本事別打架”。同時中華民族傳統(tǒng)的“子不教，父之過”的觀念，使他們的心理也背負(fù)著沉重的精神壓力。,4、給學(xué)校的帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響：擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。損害了學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，使學(xué)生不想到該校學(xué)習(xí)、家長不愿送孩子到該校學(xué)習(xí)。,三、如何預(yù)防學(xué)

11、生打架：,1、沖突時隨時想到法律后果：打架產(chǎn)生的違紀(jì)和違法往往就在一瞬間；,2、沖突時隨時想到違紀(jì)后果：學(xué)校將對打架等嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生、或者是小團(tuán)伙，公開嚴(yán)肅處理，以儆效尤。,3、重視學(xué)校的加強(qiáng)安全教育：每次安全教育和安全宣傳，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)領(lǐng)會。,4、遠(yuǎn)離“社會習(xí)氣”：避免尋找“保護(hù)傘”，避免形成“小幫派”；避免當(dāng)做“大哥大”。低年級學(xué)生避免找自己的高年級親戚“幫忙”，高年級學(xué)生避免找低年級的“弱者”勒索。,5、重視語言文明：不說臟話、

12、過激的話。很多打架現(xiàn)象是由出言不遜引發(fā)的，俗話說“禍從口出”。不在人多的地方擁擠，不從樓上丟垃圾、吐口水、丟粉筆頭。不在球場上故意使壞、不搶場子。不在運動區(qū)搶位子。妨礙別人要說“對不起”。別人不理解自己，多解釋，或者找老師解決。,這里有五個強(qiáng)調(diào)：,第一、強(qiáng)調(diào)克服僥幸心理。為什么有的學(xué)生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏又去打架？其中一個原因就是存在著僥幸心理：“或許老師不會發(fā)覺”，“或許不會受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。為什么因打架受

13、到嚴(yán)厲處分的多數(shù)學(xué)生不再重犯？其中一個原因就是有過“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為后果。因此要克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為?！?,第二、強(qiáng)調(diào)避免刺激言行。常見刺激性語言有：喊對方“瓜娃子”、“你算個X”、“你想挨打了”甚至一些罵街語言等。常見刺激性動作有：指對方鼻子，拍對方腦袋，抓對方手腕等。往往因一句話、一個動作刺激，引發(fā)打架斗毆。班主任必須專門對學(xué)生做這方面的教育。,,第三、強(qiáng)調(diào)冷靜。遇到矛盾時要保持頭腦冷靜

14、，不能憑一時沖動。一旦發(fā)生爭吵，并有激發(fā)趨勢，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問題,,第四、強(qiáng)調(diào)忍讓。學(xué)生在發(fā)生爭吵時要相互忍讓，不要因小事爭高低、論輸贏，更不要針鋒相對，以牙還牙；若是一方輕微的動起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態(tài)擴(kuò)大。,,第五、強(qiáng)調(diào)友誼。學(xué)生應(yīng)當(dāng)明白，在一起同窗共讀是一種緣分，同學(xué)之間的友誼是非常純真深厚的，現(xiàn)在你可能體會不深，但畢業(yè)后你會越來感受越深，你會因上學(xué)時不團(tuán)結(jié)同學(xué)而慚愧后悔