試題編制技術(shù)與試卷質(zhì)量分析

1、15華東政法大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心材料華東政法大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心材料如何編制試卷如何編制試卷為幫助廣大教師命制規(guī)范、科學(xué)的試卷，教師教學(xué)發(fā)展中心特整理試卷編制指導(dǎo)材料供廣大教師命題時參考：一、試卷編制的基本原則及程序一、試卷編制的基本原則及程序1、命題設(shè)計的一般原則、命題設(shè)計的一般原則(1)命題要全面考查學(xué)生課程目標(biāo)課程目標(biāo)的達(dá)成狀況，立足全面性、注重代表性、體現(xiàn)導(dǎo)向性；(2)注意考察內(nèi)容考察內(nèi)容的均衡性、適度的題量與難度、題型結(jié)構(gòu)恰當(dāng)

2、；(3)體現(xiàn)規(guī)范規(guī)范性、適度的自主性和開放性、試題呈現(xiàn)方式多樣化等。2、命題前的主要思考點(diǎn)：、命題前的主要思考點(diǎn)：（1）明確考試的性質(zhì)：）明確考試的性質(zhì)：①診斷性考試——重點(diǎn)考察知識與技能的掌握；②水平考試——重點(diǎn)考察穩(wěn)定的認(rèn)知能力特質(zhì)；③學(xué)習(xí)能力考試——重點(diǎn)考察學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)發(fā)展傾向。（2）把握考試對教學(xué)發(fā)展的導(dǎo)向性：）把握考試對教學(xué)發(fā)展的導(dǎo)向性：①反映課程的要求；②體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)；③引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。（3）掌握考試對象的特點(diǎn)與

3、水平：）掌握考試對象的特點(diǎn)與水平：①學(xué)生學(xué)習(xí)與心理特點(diǎn)；②階段知識掌握的水平區(qū)分；③能力反映的特點(diǎn)。（4）考慮足夠的內(nèi)容抽樣代表性：）考慮足夠的內(nèi)容抽樣代表性：①與課程組教師交流；②與不同程度學(xué)生交流；（5）選擇合適的試題結(jié)構(gòu)：）選擇合適的試題結(jié)構(gòu)：①試卷內(nèi)容組成；②試卷編排順序；③試卷難易控制。3、試卷編制的基本程序、試卷編制的基本程序第一，擬定命題計劃第一，擬定命題計劃。包括①各種題型的題量及分?jǐn)?shù)分配；②各項考試內(nèi)容的題量及分?jǐn)?shù)分配

4、；③能力考查的重點(diǎn)及各能力層次的分配；④考試難度及各類難度比例。35（2）要給出行為動詞）要給出行為動詞，如陳述、描述、論述等；（3）要給出一定限定，）要給出一定限定，比如時間、范圍的限定等；（4）教材或講課中有系統(tǒng)陳述過的論題，不宜選用論述題考核，否則，實際上是考核學(xué)生的記憶能力；（5）每道試題都有評分標(biāo)準(zhǔn)、作答時間、字?jǐn)?shù)限制，便于考生適當(dāng)分配作答時間；3、客觀性試題編制的注意事項、客觀性試題編制的注意事項客觀性試題又稱固定應(yīng)答型試題

5、，常見的題目形式有各類選擇題、是非題、匹配題等。教師在設(shè)計客觀性試題時應(yīng)注意：（1）選擇題）選擇題：選擇題有單項選擇題、多項選擇題和不定向選擇題等。每道題包括3個部分：“主干部分”——問題的陳述；“答案部分”——正確答案；“干擾部分”——錯誤答案。編制時要注意：①主干部分主干部分應(yīng)做到問題的陳述必須清楚，只給出必需的資料即可；②選擇項選擇項應(yīng)該是4個或4個以上，應(yīng)按邏輯或數(shù)字順序排列，應(yīng)是同類性質(zhì)的問題。③干擾部分干擾部分應(yīng)含有使人粗看

6、起來似乎是正確的內(nèi)容，應(yīng)避免使用那些一看就不正確、與問題毫無相干的陳述作干擾。（2）是非題：）是非題：應(yīng)注意保證每道題都是完全正確或完全錯誤的，避免出現(xiàn)模棱兩可的陳述和古怪刁鉆的題，可要求說明判斷的理由和原因。（3）填空題：）填空題：用數(shù)字、詞組、短語或符號填入留有空白的句子里，使其成為一個完整的句子。主要用于測驗知識記憶和理解程度。編制時應(yīng)注意：①所空缺的詞應(yīng)該是重要的內(nèi)容和關(guān)鍵詞；②每個空缺處應(yīng)當(dāng)有確定的正確答案；③題目中空白處不能