課程方案《氣象探秘》（樂(lè)清實(shí)驗(yàn)小學(xué)季冰梅）

1、課程課程名稱名稱《氣象探秘》科學(xué)拓展課程(樂(lè)清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)季冰梅)適用適用年級(jí)年級(jí)四年級(jí)總課總課時(shí)20課程課程類型類型學(xué)科拓展類課程課程簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介（200字內(nèi)）《氣象探秘》拓展課程是以氣象觀測(cè)基本知識(shí)和技能為切入點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的氣象實(shí)踐為依托，按照基礎(chǔ)的氣象科學(xué)知識(shí)介紹、有趣的氣象探究實(shí)驗(yàn)、有益的氣象拓展活動(dòng)三個(gè)板塊整合進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的研究興趣，了解所在學(xué)校的天氣特點(diǎn)，探索氣象與生活之間關(guān)系的奧秘，綜合提高科學(xué)素養(yǎng)。背景背景分

2、析分析（500字內(nèi)）包括本門課程的目的、意義、已有的基礎(chǔ)和所需的條件等天氣對(duì)于我們的影響已經(jīng)越來(lái)越明顯了，人們也越來(lái)越重視氣象與我們生活之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)地處濱海，海風(fēng)很大，早晚溫差大，感冒也成了常事。于是，我們以創(chuàng)建?！皻庀髨@地”為契機(jī)，充分利用百葉箱、雨量器、風(fēng)向風(fēng)速儀、自記溫度計(jì)、氣壓計(jì)等科技設(shè)備，結(jié)合四年級(jí)《天氣》單元，決定在四年級(jí)開展“氣象”拓展性課程。通過(guò)這種類型的研究活動(dòng)來(lái)了解濱海天氣特點(diǎn)，探索氣象與生活之間關(guān)系的

3、奧秘，讓氣象為我們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)。課程課程目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)觀測(cè)使用溫度計(jì)、濕度計(jì)、雨量器、風(fēng)向風(fēng)速儀等，了解濱海天氣特點(diǎn)，知識(shí)如何適應(yīng)不同的氣候特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)主動(dòng)探究獲取氣象知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)使用觀測(cè)、采訪、網(wǎng)絡(luò)搜索等探究方法，收集處理信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)親身實(shí)踐一些生活中所應(yīng)用的氣

4、象科學(xué)知識(shí)和原理，更好地掌握氣象知識(shí)，并培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在活動(dòng)中開闊眼界，增強(qiáng)觀察自然的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。課程課程內(nèi)容內(nèi)容與實(shí)施實(shí)施課程內(nèi)容實(shí)施要求課時(shí)安排1、氣象觀測(cè)氣象觀測(cè)儀器1課時(shí)2、云的認(rèn)識(shí)各種云圖1課時(shí)3、空氣濕度自制毛發(fā)濕度測(cè)量計(jì)1課時(shí)4、特殊天氣（1）臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)龍卷風(fēng)模擬實(shí)驗(yàn)1課時(shí)5、特殊天氣（2）洪水、干旱天氣相關(guān)圖片視頻資料1課時(shí)6、特殊天氣（3）預(yù)防雷電