過萬重山漫想教案

1、《過萬重山漫想》教案劉征學習目標：學習目標：1、了解作者思路的特點，體會聯(lián)想和想象的運用。2、找關鍵語句，理清作者“漫想”的思路，提煉文章的主旨。3、學習我們祖先勇于探索，敢為天下先的首創(chuàng)精神。學習重點：學習重點：理清作者“漫想”的思路，提煉文章的主旨。學習難點：學習難點：體會聯(lián)想和想象的作用，進行聯(lián)想和想象的訓練。時間安排：時間安排：1課時教具準備：教具準備：多媒體課件教學過程：教學過程：一、導入課文，整體感知：1、古往今來，三峽迭出

2、的奇景，變幻的四季，涌動的波濤，聳峙的山巒，激發(fā)了多少文人畫家的情思與靈感1980年，作家劉征帶著幾十年的神往穿越三峽，今天我們也將追隨劉征乘船穿越三峽。請同學注意觀察和感受，三峽兩岸的山有什么特點？水有什么特點？穿越三峽，你的感受是什么？幻燈片：三峽圖片提示：山：高、險、奇水：急、暴感受：驚心動魄、摧山坼地小結(jié)：同學都有自己的觀察和感受，老師將同學的觀察用三個字來概括：險雄奇驚心動魄摧山坼地2、正是萬重山的險雄奇，激發(fā)了作者飛揚的神思

3、，連翩的遐想，觸動了作者的思緒，于是，作者放開思想的韁繩，以“過萬重山”為前提以“漫想”為線索，思接千載，視通萬里，展開豐富的聯(lián)想與想象，作者漫想到了哪些內(nèi)容？漫想：第一個穿越三峽的人（時間、工具、壓力）歷史上無數(shù)第一個未來崇敬第一個幻燈片：思路結(jié)構(gòu)圖小結(jié)：稍加梳理，我們就可以發(fā)現(xiàn)作者是以聯(lián)想和想象來展開思路的漫想了眾多的第一個，其目的就是要贊揚第一個，贊揚第一個的精神。全文以“漫想”為線索展開思路，思路連貫，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)縝密完美文章

4、形散神聚，形（內(nèi)容）跨越時空，但神即主旨（第一個）卻凝聚不變3、哪些句子表明作者漫想的思路？幻燈片顯示：頭腦里一無所有就在這原始狀態(tài)的空白中，一個古怪的念頭跳詞可以贊揚他的壯舉呢？可歌可泣可敬可佩4、看著他的小船隨著湍急的江流急速而下，我們的思緒也跟著想到了哪些和他一樣把艱難險阻打進背囊冒著生命危險毅然向未知領域挑戰(zhàn)的人這樣的人你知道哪些這樣的人遠古有歷史上有現(xiàn)在有千百年之后也會有我們的事業(yè)正需要這種人這種人在未知領域，知難而進，敢為人

5、先，不怕困難和失敗，具有首創(chuàng)精神5、認真品讀第12自然段，提煉文章的主旨，理解“三峽”的意義?；脽羝核麄兇┰搅巳祟悆和瘯r代一座又一座真正的“三峽”——不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績更為偉大人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計的未知領域進軍，都有難以數(shù)計的第一個穿過“三峽”的人開拓道路?！暗谝粋€”是哪些人？這個“三峽”與第一個穿越三峽的人說穿過的三峽有什么不同？已不再是一個地理名詞，它是等待人們?nèi)フ鞣?、去開拓的未知的領域，是

6、歷史發(fā)展中的那種阻礙，是人們已經(jīng)跨越的各個領域的高峰“第一個”就是在未知的領域敢為人先，不怕困難和失敗，有首創(chuàng)精神的人贊美“第一個”向“三峽”進軍的人，就是贊美知難而上，敢為人先的創(chuàng)新精神，期望人們發(fā)揚首創(chuàng)精神，在未來的事業(yè)中創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績板書：知難而上敢為人先這就是文章的主旨，這主旨是怎樣提煉出來的呢？6、如何提煉文章的主旨呢？總結(jié)（板書）：朗讀，整體感知內(nèi)容找關鍵語句，理清作者思路品味含義深刻的語言概括和提煉7、“我感到了第一個

7、穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅”曾經(jīng)感到的喜悅是：征服自然，領略無限風光的自豪感和喜悅未曾感到的喜悅是作者暢游三峽的喜悅，經(jīng)歷了今人的偉大事業(yè)所帶來的喜悅，是漫想之后對未來充滿信心的喜悅拓展：你感到了什么樣的喜悅呢？四、總結(jié)：《過萬重山漫想》從出了夔門寫起，帶著神往之情穿越三峽，面對奇境展開漫想憑借豐富的想象和聯(lián)想，想到了第一個穿過三峽的人，想到了遠古許多的“第一個”，正是“第一個”排除萬難，開拓道路，歷史才昂然向前作者熱情謳歌了