鄭州市2006年高考語文質(zhì)量分析

1、鄭州市鄭州市20062006年高考語文質(zhì)量分析年高考語文質(zhì)量分析一、一、2006年全國全國Ⅰ卷試卷分析：試卷分析：（一）試卷總體評(píng)價(jià)：（一）試卷總體評(píng)價(jià)：2006年高考全國Ⅰ卷，落實(shí)了《考試大綱》的基本要求，穩(wěn)中有變，樸中見新?？傮w而言，今年的試題表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：緊扣大綱，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度加大。1緊扣大綱緊扣大綱2006年高考全國Ⅰ卷，緊扣《考試大綱》的能力要求和內(nèi)容要求，全卷不追求知識(shí)覆蓋的廣度（如基礎(chǔ)知識(shí)部分只設(shè)4個(gè)小題，顯

2、然無法全面考查各個(gè)知識(shí)點(diǎn)），而追求思維的深度；不以知識(shí)是否全面為考查目的，而將語言運(yùn)用能力是否到位作為考查的目標(biāo)。參見下面的《2006年全國Ⅰ卷語文命題知識(shí)、能力雙向細(xì)目表》。2結(jié)構(gòu)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)穩(wěn)定高考語文全國卷在經(jīng)歷了去年的比較大的變革以后，今年有意識(shí)地放穩(wěn)了腳步，基本繼承了去年的格局，保持了相對(duì)穩(wěn)定：（1）結(jié)構(gòu)，語言基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、閱讀、寫作三大塊不變；（2）題數(shù)，共七道大題不變（語言基礎(chǔ)知識(shí)基本能力2，閱讀4，寫作1），21小題；（

3、3）分值，客觀題共30分，主觀題共120分。3難度加大難度加大04年全省試卷抽樣平均得分100.04100.04分（得分率分（得分率66.6966.69％），05年全省試卷抽樣平均得分97.0997.09分（得分率分（得分率64.7364.73％），06年全省試卷抽樣平均得分91.0891.08分（得分率分（得分率60.7260.72％），難度明顯加大。另外，在高考連續(xù)多年考話題作文之后，今年出了個(gè)材料作文，增加了審題的難度，多數(shù)考生不

4、適應(yīng)。（二）試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)（二）試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)12006年全國年全國Ⅰ卷語文命題知識(shí)、能力雙向細(xì)目表卷語文命題知識(shí)、能力雙向細(xì)目表能力要求知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解分析綜合表達(dá)應(yīng)用鑒賞評(píng)價(jià)分值總計(jì)字形√熟語√辨析病句√第一題第一題基礎(chǔ)知識(shí)句子銜接√12分理解文中重要詞語的含義√篩選并整合文中的信息√第二題第二題社科類社科類說明文說明文閱讀閱讀根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象√9分理解常見文言實(shí)詞在文中的用法√篩選文中的信息√第三題第三題文言文文言文閱讀閱

5、讀歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想√9分理解并翻譯文中的句子√鑒賞古詩的形象、語言和表達(dá)技巧評(píng)價(jià)的古詩思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度掌握常見的文學(xué)常識(shí)√第四題第四題古文古文翻譯翻譯古詩古詩賞析賞析文學(xué)文學(xué)常識(shí)常識(shí)名句名句默寫默寫默寫常見的名句名篇√23分廣東卷11—1—1——重慶卷11—11（主觀題）1—1（主觀題）四川卷11—1—11（主觀題）總計(jì)111481241647（2）主觀試題，能力立意。）主觀試題，能力立意?；A(chǔ)知識(shí)部分只設(shè)4個(gè)小題，顯

6、然無法全面考查各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。全卷的重心在于對(duì)閱讀和寫作能力的考查，這部分內(nèi)容的分值所占比重較大。基礎(chǔ)知識(shí)部分的壓縮，為后面需要更多思考的題目騰出了時(shí)間，有利于優(yōu)秀考生將自己的能力完全發(fā)揮出來并獲得最終認(rèn)可。①主觀性試題分值近幾年的變化：2002年90分，占60%2003年105分，占70%2004年108分，占72%2005年、2006年120分，占80%②客觀題答案現(xiàn)成，主觀題缺乏可供參考的依據(jù)，需要考生組織話語，答題難度提高。③客觀題

7、答案具有單一性，主觀題答案可具多點(diǎn)性，測(cè)試的靈活性提高。（3）題型樸實(shí)，回歸經(jīng)典。）題型樸實(shí)，回歸經(jīng)典。前兩年高考中頻頻出現(xiàn)新題型，往往讓人耳目一新，如03年全國卷的改寫提示語；04年河南用全國卷的擬寫公益廣告詞、對(duì)對(duì)聯(lián)；05河南用全國卷的提取關(guān)鍵詞、寫請(qǐng)柬、給主題寫寬對(duì)。但今年在這方面似乎缺少“亮點(diǎn)”，顯得平淡樸實(shí)。一些題型甚至給人以“復(fù)古”的感覺。如第4小題考查句子銜接，18小題小題填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，19小題小題考查語段壓縮，20小

8、題小題考查仿寫句子，都顯得樸實(shí)而又傳統(tǒng)；又如詩歌鑒賞中關(guān)于層次的分析，現(xiàn)代文閱讀中關(guān)于主旨的歸納，也都給人一種“似曾相識(shí)燕歸來”的感覺。但細(xì)加體會(huì)也可以發(fā)現(xiàn)命題者的苦心：不能被轟轟烈烈的題型創(chuàng)新所迷惑，經(jīng)典的題型對(duì)于考查學(xué)生的語文能力仍有著重要的作用與價(jià)值。這也許可以稱作“返璞歸真”。（4）緊扣）緊扣《大綱大綱》，貼近教材。，貼近教材。比較近幾年的高考語文試題，今年試題更加貼緊教材，更加緊扣《考試大綱》的能力要求和內(nèi)容要求。如1313小

9、題小題名篇名句的背誦選自《鄒忌諷齊王納諫》（高中第一冊(cè)）、王國維《〈人間詞話〉八則》（讀本第五冊(cè)），1818小題小題填關(guān)聯(lián)詞語的材料選自王力的《略論語言形式美》（高中語文第六冊(cè)教師用書第42頁），2020小題小題仿寫題的材料選自朱自清的《春》（七年級(jí)上冊(cè)）；又如1212小題古詩鑒賞考查分層，《李杜詩五首》（高中第五冊(cè)）課后練習(xí)中明確指出：“律詩的基本章法是，四句為一層，前后共兩層?！边@樣的試題緊貼教材，符合學(xué)生的心理認(rèn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備的要求

10、，使考生感到親切而不陌生，使高考試題更加人性化，與考生更接近。（5）聯(lián)系生活，關(guān)注社會(huì)。）聯(lián)系生活，關(guān)注社會(huì)。今年高考語文的考查不論是在材料的選擇上，還是在試題的設(shè)置上，都緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)實(shí)際。如3小題小題的幾個(gè)句子，有涉及青藏鐵路的，有涉及天安門廣場等紅色旅游景點(diǎn)收票問題的，有涉及中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大義務(wù)教育免費(fèi)助學(xué)資金的；第二大題科技類說明文小閱讀選文《地球氣候成因新說》；1919小題小題對(duì)二胡介紹的壓縮；202

11、0小題小題，任選“家園”和“思念”一詞仿寫朱自清的《春》中的三個(gè)句子等。這些無不是與中學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，令廣大考生感到親切自然。這種命題有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題的良好習(xí)慣。（6）突破話）突破話題，題型多樣題，題型多樣。今年的作文回歸為以前的材料作文的形式，其實(shí)已在許多人的意料之中，之所以如此，是由于話題作文的寬泛，導(dǎo)致了宿構(gòu)、套寫、組裝等不正常的作文方式，許多考生在考場之上已寫不出自