部編版三年級語文上冊第三單元教學設計及反思

1、8.去年的樹去年的樹教學目標教學目標1能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3感受童話的語言美、思想美、意境美。4對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”這句話有所感悟；體會人、動物、植物(環(huán)境)之間的和諧發(fā)展。教學重難點教學重難點能讀懂鳥兒心情的變化，通過相關句子，讀懂它的內心世界。教具準備教具準備生字卡片、課件教學時間教學時間2課時教學過程教學過程第一課時第一課時一、揭題引入。一、揭題引入。讀了課題，你有什

2、么疑問？二、自主讀文，初步感知。二、自主讀文，初步感知。1學生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準、讀通、讀懂。2個體質疑→組內探討→集體釋疑。3抽讀、評議、正音。4感知內容：學生暢談鳥兒到南方去之前答應好朋友____________。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)__________，于是就在火柴點燃的燈火前____________________。因為它____________________。三、對話朗讀，培養(yǎng)語感。三、對話朗讀，

3、培養(yǎng)語感。師引：這篇童話中有哪些有趣的角色？(鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……)他們還會說話呢！1找出角色對話。用“”畫出小鳥說的話，用“____”畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……說的話。2模仿朗讀(學生自主嘗試)選讀喜歡的角色對話。3出示對話，通過個別讀、對讀、組內演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗心情。大樹與小鳥“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫?。我明年一定回來，給你唱歌。請等著

4、我吧！”小鳥與樹根“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”在教學中，把學生帶入文本，帶入作者的心靈，為了更好地體會每一個角色的情感，引導學生有感情地朗讀是非常必要的因此，我首先讓學生走進課文中的種種角色，體會每一個角色的思想感情讓學生重點抓住課文中小鳥的三次問話的語氣，讓學生們體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍，小鳥尋找時的焦急與艱辛，越來越明朗。9.那一定會很好那一定會很好教學目標教學目標1會認“縮、莖”等7個生字。正確朗讀理解“舒服、舒

5、展、努力”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務的快樂。教學重難點教學重難點理解課文內容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務的快樂。課前準備課前準備1學生搜集有關種子成長，樹木用途的圖片、文字資料。2教師準備ppt。教學時間教學時間1課時教學過程教學過程一、導入。一、導入。1出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說說想到了什么？2從一粒小小的種子到陽臺

6、上的木地板，一棵樹經歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。3板書課題：“那一定會很好”。4齊讀課題。二、初讀課文，自學生字新詞。二、初讀課文，自學生字新詞。1初讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2出示ppt，檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀，正音、鞏固。3指名分自然段朗讀課文。隨時糾正出現(xiàn)的問題。三、精讀課文，體會感悟課文內容。三、精讀課文，體會感悟課文內容。1用自己喜歡