部編版三年級語文上冊4《古詩三首》教學(xué)設(shè)計及反思

1、4《古詩三首古詩三首》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1自主學(xué)習(xí)本課生字，能工整書寫。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3借助注解，了解詩句的意思，想象詩中描繪的景象，領(lǐng)略秋天美麗的景色。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1理解詩句，感受文字美，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達(dá)的思想感情。2體會詩中的意境，學(xué)習(xí)借景抒情的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會詩中的意境，學(xué)習(xí)借景抒情的方法。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1布置學(xué)生借助注釋和插圖讀課文的預(yù)習(xí)任

2、務(wù)。2教師準(zhǔn)備掛圖，以及表現(xiàn)秋天情調(diào)的樂曲磁帶，便于配樂朗誦。教學(xué)時間教學(xué)時間3課時第一課時第一課時一、說話訓(xùn)練，進(jìn)入秋景。一、說話訓(xùn)練，進(jìn)入秋景。同學(xué)們，你能以秋天為內(nèi)容，說一句或幾句描寫秋天景色的句子嗎？(生說話練習(xí))二、故事導(dǎo)入，揭示課題：介紹杜牧、岳麓山。二、故事導(dǎo)入，揭示課題：介紹杜牧、岳麓山。1下面請同學(xué)們先聽一則故事，然后猜猜他是誰？(課件：簡介杜牧)故事發(fā)生在距今1150多年前，就是唐朝時期，有一位文學(xué)家，他從小就有報效

3、祖國的遠(yuǎn)大志向，所以他刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真創(chuàng)作，25歲就考上了進(jìn)士。他的詩立意新奇，優(yōu)美雋永，骨氣雄勁，在當(dāng)時文壇別具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，可謂文武全才。但當(dāng)時，動蕩不定的社會環(huán)境，使他有志難伸。他在長安做過幾年官，但沒有實(shí)權(quán)，長期在江南求職，最后還到湖州做過刺史，相當(dāng)于市長。對江南美景情有獨(dú)鐘，寫下了許多詩篇。在江南如詩如畫的美景前，他想起自己雖文武全才，卻無人賞識，所以他的詩大部分較為低沉，但一首詩除外，這首詩以它優(yōu)美清新的風(fēng)格傳

4、唱千古。這首詩就是________，這位詩人就是________2“山行”是什么意思？這座山在哪里呢？湖南長沙的岳麓山。(課件：岳麓山)岳麓山地理：位于長沙市區(qū)湘江西岸，屬南岳衡山山脈的一部分，其最高峰海拔297米。愛晚亭環(huán)亭全是楓樹，每逢深秋時節(jié)，這里成為觀賞紅葉的絕佳之處。林中，激動不已，怎能不停下來細(xì)細(xì)觀賞。你認(rèn)為第三句中哪個字最能表現(xiàn)詩人此時的心情──“愛”。(課件：楓樹林)下面請同學(xué)們欣賞楓樹，邊欣賞邊想，此時我們與詩人一起來

5、到了楓樹林，你看到了什么？想到了什么？(4)夕陽下的楓樹林是如此美麗，詩人突然覺得這楓葉比什么還紅？(二月花)哪個字最能表現(xiàn)楓葉的特點(diǎn)？“紅”字。透過這個紅字，我仿佛看到了……是啊，二月的鮮花是紅艷的，可在夕陽映照下的楓葉比二月的鮮花更紅艷。詩人僅僅是贊美楓葉的顏色紅嗎？詩人更重要的是在贊美什么呢？(請注意“霜葉”的“霜”。經(jīng)霜打過的楓葉一般都是怎樣的？你認(rèn)為詩人在贊美一種怎樣的精神呢？)楓葉那種不屈不撓，頑強(qiáng)抗?fàn)幍木癫徽窃娙艘簧?/p>

6、追求嗎？五、指導(dǎo)誦讀詩句。五、指導(dǎo)誦讀詩句。詩句這么美，風(fēng)景這么美，我們要怎樣才能讀得美呢？找出你認(rèn)為重要的詞句，帶著贊美的語氣朗讀。閉眼，邊背邊想象剛才一路上看到的美景。(多種形式反復(fù)讀，直到背誦。)六、課外作業(yè)。六、課外作業(yè)。改寫《山行》或畫一幅山行圖。一首好詩是美的，一幅好畫是美的，一篇佳作會更美，你愿意把剛才游覽岳麓山看到的和想到的寫下來嗎？你愿意把它畫下來嗎？第二課時第二課時一、介紹引入。一、介紹引入。同學(xué)們，你們知道蘇軾嗎？

7、蘇軾是我國宋代文學(xué)家、書畫家，號東坡居士，所以他又叫蘇東坡。他很欣賞一位詩人，叫劉景文，蘇東坡寫了一首詩送給他，我們一起去欣賞一下這首詩，好嗎？二、初讀課文，自學(xué)生字。二、初讀課文，自學(xué)生字。1聽師讀，要求：聽準(zhǔn)字音。2自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3自由讀，圈出不理解的詞語。4小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。5師生交流。三、再讀感悟，想象詩歌畫面。三、再讀感悟，想象詩歌畫面。1自由讀，結(jié)合圖理解詩意。2小組內(nèi)討論交流，老師相機(jī)點(diǎn)拔。3師生交