集合的基本運(yùn)算教案

1、1.3.11.3.1集合的基本運(yùn)算集合的基本運(yùn)算教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能理解兩個(gè)集合并集與交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡單集合并集與交集，弄清“或”、“且”的含義。2、學(xué)生能用Venn圖表示集合間的運(yùn)算，體會(huì)直觀圖對(duì)理解抽象概念的作用。3、學(xué)生通過使用符號(hào)表示、集合表示、圖形表示集合間的關(guān)系與運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生感受集合語言在描述客觀現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)問題中的意義。二、教學(xué)重、難點(diǎn)二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：并集、交集的含義，利用韋恩

2、圖與數(shù)軸進(jìn)行交并的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：弄清并集、交集的概念，符號(hào)之間的區(qū)別與聯(lián)系。三、教學(xué)方法三、教學(xué)方法（一（一)教法：教法：啟發(fā)式教學(xué)探究式教學(xué)（二）學(xué)法（二）學(xué)法自主探究合作交流（三）教具準(zhǔn)備（三）教具準(zhǔn)備彩色粉筆、幻燈片、投影儀四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課（預(yù)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課（預(yù)計(jì)5分鐘）分鐘）溫故知新：用適當(dāng)符號(hào)填空.圖（5）集合B是集合A的真子集；4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、概括出引例中陰影所表示的

3、含義，抽象得出交集、并、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、概括出引例中陰影所表示的含義，抽象得出交集、并集的概念，引入新課集的概念，引入新課揭示課題：集合的基本運(yùn)算（板書課題）揭示課題：集合的基本運(yùn)算（板書課題）（二）新課探究（預(yù)計(jì)（二）新課探究（預(yù)計(jì)1515分鐘）分鐘）1、概念、概念并集：并集：一般地，由所有屬于集合A或?qū)儆诩螧的元素所組成的集合，稱為集合A與B的并集，記作：A∪B，讀作：“A并B”，即：A∪B=x|x∈A，或x∈BVenn圖表示