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文檔簡(jiǎn)介
1、1高中體育說(shuō)課稿:《體育與健康》說(shuō)課稿范文高中體育說(shuō)課稿:《快速跑教學(xué)》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板高中體育說(shuō)課稿:省編高一體育《籃球:運(yùn)球,雙手胸前傳、接球》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板高中體育說(shuō)課稿:《趣味學(xué)體操》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板高中體育說(shuō)課稿:《鉛球的最后用力和身體練習(xí)》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板高中體育說(shuō)課稿:體育舞蹈《華爾茲》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板高中體育說(shuō)課稿:《排球正面上手傳球》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板高中體育說(shuō)課稿:《健身操》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板高中體育說(shuō)課稿:高一體育《背越式跳高——
2、助跑起跳技術(shù)》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板高中體育說(shuō)課稿:高二體育籃球課《變向運(yùn)球過(guò)障礙》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板高中體育說(shuō)課稿:高中體育與保健課說(shuō)課稿高中體育說(shuō)課稿:籃球說(shuō)課稿高中體育說(shuō)課稿:高中優(yōu)秀體育課教案(書稿二)高中體育說(shuō)課稿:高中優(yōu)秀體育課教案(書稿)一高中體育說(shuō)課稿:《反彈傳接球》說(shuō)課稿高中體育說(shuō)課稿:《運(yùn)球,雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿范例高中體育說(shuō)課稿:《高一排球正面雙手墊球》說(shuō)課稿范例高中體育說(shuō)課稿:中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)第二節(jié)課《排球正面雙手墊球》說(shuō)課
3、稿范例高中體育說(shuō)課稿:高二年級(jí)籃球教材《籃球雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿范例高中體育說(shuō)課稿:《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿范例高中體育說(shuō)課稿:《排球正面雙手墊球技術(shù)》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例高中體育說(shuō)課稿:《利用體育鍛煉糾正心理缺陷》說(shuō)課稿范例高中體育說(shuō)課稿:《籃球雙手胸前傳接球及單手肩上投籃》說(shuō)課稿范例高中體育說(shuō)課稿:《原地單手肩上投籃》說(shuō)課稿范例高中體育說(shuō)課稿:高一武術(shù)教學(xué)《武術(shù)》說(shuō)課稿范例高中體育說(shuō)課稿:《武術(shù)初級(jí)長(zhǎng)拳》說(shuō)課稿范例高中體育說(shuō)課稿:
4、《體育與健康》說(shuō)課稿范文一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,游戲中掌握鍛煉方法,合作中體驗(yàn)成功樂(lè)趣;競(jìng)賽中提高運(yùn)動(dòng)技能。二、學(xué)練目標(biāo):1、通過(guò)多種形式的實(shí)心球投擲練習(xí)發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量,使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。2、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)
5、的能力。3式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。3、以游戲觀光旅游和搬運(yùn)炸彈取代舊模式下的準(zhǔn)備部分,舊模式下的慢跑,徒手操往往脫離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用,而這個(gè)設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時(shí)避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。4、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示自我的時(shí)間和舞臺(tái),課中學(xué)生可以選擇練習(xí)教師推薦的投擲方法中的一種或幾種,也可以練習(xí)自己
6、創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動(dòng)作練習(xí)和小組自編投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲時(shí)間及展示成果時(shí)間。教師積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和探究活動(dòng),讓學(xué)生體念到成功的快樂(lè)。高中體育快速跑教學(xué)說(shuō)課稿一、教材分析快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材,是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無(wú)氧代謝能力,而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積
7、極作用。而擺臂動(dòng)作是整個(gè)短跑技術(shù)動(dòng)作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié),所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù),讓擺臂來(lái)影響兩腿的動(dòng)作,可以改進(jìn)許多學(xué)生抬不起腿的錯(cuò)誤動(dòng)作;快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來(lái)的,通過(guò)這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競(jìng)技教材內(nèi)涵出發(fā),在前一課時(shí)借助多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生觀看了國(guó)際優(yōu)秀百米運(yùn)動(dòng)員的錄像及雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔打破110米欄奧運(yùn)會(huì)記錄并奪得冠軍的錄像,將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時(shí)那激動(dòng)
8、人心的雅典賽場(chǎng)。在此基礎(chǔ)上,本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力,激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑的興趣,提高跑的能力。二、學(xué)情分析學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體,他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí),在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下,在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問(wèn)題能力及合作、自控能力。而在生理上,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善,與初中相比,骨骼變粗,肌肉
9、增強(qiáng),心臟容積,肺活量,最大吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí);2、技能目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動(dòng)作,70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動(dòng)作;3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與、勇往直前的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn),有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢(shì)五、
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