主題單元設(shè)計模板《電化學(xué)》主題單元設(shè)計模板

1、《電化學(xué)》主題單元設(shè)計模板主題單主題單元標(biāo)題元標(biāo)題電化學(xué)作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域?qū)W科領(lǐng)域（在內(nèi)打表示主屬學(xué)科，打表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂化學(xué)□√信息技術(shù)勞動與技術(shù)語文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級適用年級高二所需時間所需時間6課時主題學(xué)習(xí)概述主題學(xué)習(xí)概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)

2、成果，字數(shù)300500)電化學(xué)單元是研究化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)換的裝置、過程和效率的科學(xué)，它的應(yīng)用十分廣泛，在分析、合成等領(lǐng)域應(yīng)用很廣，由此形成的工業(yè)也很多，如電解、電鍍、電冶金、電池制造等。本單元是氧化還原反應(yīng)理論的具體應(yīng)用，內(nèi)容包括原電池、電解池、金屬的電化學(xué)腐蝕與防護三部分內(nèi)容。本單元根據(jù)氧化還原反應(yīng)是否自發(fā)分為三個專題，專題一：原電池——如何設(shè)計一個裝置來驗證自發(fā)的氧化還原反應(yīng)？；專題二：電解池——如何設(shè)計一個裝置來驗證非自發(fā)的氧化

3、還原反應(yīng)？；專題三：金屬為何會被腐蝕？如何防止金屬的腐蝕？原電池是在學(xué)生在化學(xué)必修2中學(xué)習(xí)了由鋅片、銅片和稀硫酸溶液組成的簡單原電池，初步了解了原電池原理，進一步認識原電池的構(gòu)成和反應(yīng)原理，了解設(shè)計原電池，選用正、負電極的原則。電解池部分充分運用氧化還原反應(yīng)中，氧化性、還原性強弱順序判斷確定離子的放電順序，電鍍側(cè)重銅的電解精煉以及電冶金制取活潑金屬的知識，目的是拓寬學(xué)生的知識面，開拓他們的科學(xué)技術(shù)視野。綜合運用重點是金屬的電化學(xué)腐蝕與防

4、護。本單元通過設(shè)計一些有趣的實驗和科學(xué)探究活動，便于增強學(xué)生探索化學(xué)反應(yīng)原理的興趣，提高學(xué)習(xí)社會的責(zé)任感，同時樹立學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的遠大志向。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）專題專題劃分劃分專題一、原電池專題一、原電池（2課時）課時）專題二、電解池專題二、電解池（2課時）課時）專題三、專題三、金屬的電化學(xué)腐蝕與防護（金屬的電化學(xué)腐蝕與防護（2課時）課時）專題專題一原電池原電池——如何設(shè)計一個實驗裝置來驗證一個反

5、應(yīng)是自發(fā)的氧化還原反應(yīng)如何設(shè)計一個實驗裝置來驗證一個反應(yīng)是自發(fā)的氧化還原反應(yīng)所需所需課時課時2課時課時專題一概述專題一概述(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果)原電池，學(xué)生在化學(xué)必修2中對簡單原電池有了初步了解。在本單元中通過設(shè)計帶有鹽橋的較復(fù)雜的原電池，進一步認識原電池的構(gòu)成和反應(yīng)原理，了解設(shè)計原電池，選用正、負電極的原則。能寫出其電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該學(xué)

6、習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）1使學(xué)生了解原電池的概念，理解原電池的化學(xué)原理。2初步掌握形成原電池的基本條件。能正確規(guī)范書寫電極反應(yīng)方程式。本專本專題問題問題設(shè)題設(shè)計1.怎樣設(shè)計一個實驗裝置將自發(fā)的氧化還原反應(yīng)（如Zn與CuSO4溶液的反應(yīng)）所釋放的能量轉(zhuǎn)化為電能？2.怎樣判斷一個裝置是原電池？3.在原電池中，電解質(zhì)溶液中陰、陽離子如何向兩極移動？4.原電池正、負極電極反應(yīng)如何書寫？從氧化還原角度分析兩極各發(fā)生什么反應(yīng)？所需教學(xué)材料和資源所需教

7、學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體交互式電子白板常規(guī)資源每小組需要：燒杯、兩個碳棒、銅片、鋅片、鐵片、鋁片、導(dǎo)線、鹽橋、電流計、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、稀硫酸溶液教學(xué)支撐環(huán)境有交互式電子白板的實驗室其他記錄用的筆、紙等專題一專題一原電池原電池——如何設(shè)計一個實驗裝置來驗證一個反應(yīng)是自發(fā)的氧化還原反應(yīng)？如何設(shè)計一個實驗裝置來驗證一個反應(yīng)是自發(fā)的氧化還原反應(yīng)？所需課時所需課時2課時課時專題一概述專題一概述(