最新物理主題單元設(shè)計(jì)作業(yè)

1、主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題 主題單元標(biāo)題作者姓名 所屬單位聯(lián)系地址 聯(lián)系電話電子郵箱 郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域 學(xué)科領(lǐng)域 （在 內(nèi)打√ 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德音樂(lè) 化學(xué)信息技術(shù)＋ 勞動(dòng)與技術(shù)語(yǔ)文美術(shù) 生物 ＋ 科學(xué)數(shù)學(xué)外語(yǔ)歷史社區(qū)服務(wù)體育 √ 物理 地理社會(huì)實(shí)踐其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí) 適用年級(jí) 九年級(jí)所需時(shí)間 所需時(shí)間 6 課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述 主題學(xué)習(xí)概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專(zhuān)題的劃分和專(zhuān)題之

2、間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù) 300-500)磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)是新教材中磁場(chǎng)章節(jié)的第一節(jié)課，從整個(gè)章節(jié)的知識(shí)安排來(lái)看，本單元是此章的知識(shí)預(yù)備階段，是本章后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)磁知識(shí)興趣的第一課，也是讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點(diǎn)很重要的一課，為以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識(shí)提供鋪墊。本單元主要側(cè)重要學(xué)生對(duì)生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國(guó)古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)（太陽(yáng)、月亮等），故本單元首

3、先應(yīng)通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用的教育是學(xué)生樹(shù)立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)物理、研究物理問(wèn)題中應(yīng)有的一種思想和觀點(diǎn)。 專(zhuān)題一：電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)。專(zhuān)題二：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。專(zhuān)題三：電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)際運(yùn)用。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)電和磁的聯(lián)系。在天體磁場(chǎng)的教學(xué)中，本設(shè)計(jì)注意用多媒體手段，將大量的圖片、影象資料傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解中國(guó)古代對(duì)地磁的應(yīng)用及其它天體磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，提高課堂的趣味性和教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)中可讓學(xué)生自己討論研究的思想，在這基礎(chǔ)上再提出奧斯特的實(shí)驗(yàn)及其研究過(guò)程中出現(xiàn)的困難。然后自然得過(guò)渡到磁場(chǎng)對(duì)電流的作用上來(lái)。主題學(xué)習(xí)目標(biāo) 主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；知道什么是交流

5、電；知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率，區(qū)分交流電和直流電；知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象和磁生電的條件。探究磁生電的條件,進(jìn)一步了解電與磁的聯(lián)系；觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的。讓學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實(shí)生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。過(guò)程與方法：1、讓學(xué)生參與課前的準(zhǔn)備工作，收集課外的各種磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用。2、探究磁生電的條件,進(jìn)一步了解電與磁的聯(lián)系；觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的。3、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育

6、中，本節(jié)課采用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與。4、學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，了解探索自然奧密的科學(xué)方法；認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探究的成果；初本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì) 本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)帶電物體可以吸引輕小物體嗎？你對(duì)生活中有關(guān)磁的現(xiàn)象和應(yīng)用了解多少，能否舉出你所熟悉的一些現(xiàn)象和應(yīng)用呢？所需教學(xué)材料和資源

7、所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源 帶電物體吸引輕小物體動(dòng)畫(huà)，自然界帶電現(xiàn)象動(dòng)畫(huà)常規(guī)資源 課本教學(xué)支撐環(huán)境 電子白板其 他 課件學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) （ 針 對(duì) 該 專(zhuān) 題 所 選 擇 的 活 動(dòng)形 式 及 過(guò) 程 ）教師提出問(wèn)題： 你對(duì)生活中有關(guān)磁的現(xiàn)象和

8、應(yīng)用了解多少，能否舉出你所熟悉的一些現(xiàn)象和應(yīng)用呢？ 任務(wù)：在課前請(qǐng)同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲知磁有關(guān)的知識(shí)實(shí)驗(yàn)演示，引入新課 1、利用磁鋼堆硬幣積木。實(shí)施過(guò)程：在木凳的下方可事先藏一小塊磁鋼，在木凳的上方在磁鋼的磁化作用下可堆起四層高的硬幣積木。 2、演示“磁懸浮”小實(shí)驗(yàn)。

9、 師：以上兩實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是如何出現(xiàn)的呢？具體的奧妙在那里呢？ 學(xué)生非常新奇，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象猜測(cè)各種原因，激起學(xué)生學(xué)習(xí)磁知識(shí)的興趣。 實(shí)驗(yàn)探索、新課教學(xué)

10、 師：在初中我們已接觸了一些磁有關(guān)的知識(shí)，生活中有哪些與磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用？同學(xué)之間可互相討論。（因課前有準(zhǔn)備，學(xué)生相對(duì)比較活躍，要充分把學(xué)生所知道的知識(shí)表述出來(lái)） 師：對(duì)磁的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，早在我國(guó)古代就開(kāi)始了多媒體投影補(bǔ)充說(shuō)明磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用：1、天然磁石（成分：Fe3O4）2、磁懸浮列車(chē)教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法：教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)：1.展示實(shí)例。小組對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷

11、。2.完成填空練習(xí)： 電現(xiàn)象 正電荷 負(fù)電荷專(zhuān)題二 專(zhuān)題二 電磁感應(yīng)現(xiàn)象所需課時(shí) 所需課時(shí) 2 課時(shí)專(zhuān)題二概述 專(zhuān)題二概述 (介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)這是磁場(chǎng)章節(jié)的第二節(jié)課，教學(xué)過(guò)程應(yīng)重在顯示學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)這一知識(shí)的了解和對(duì)磁知識(shí)的生活的體驗(yàn)。為此，本節(jié)課采用以問(wèn)題為主線、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)策略。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，是思維的啟動(dòng)點(diǎn)和切入口，而實(shí)驗(yàn)是物理研究的理論支持。電磁感應(yīng)現(xiàn)

12、象的研究是本節(jié)課的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中可讓學(xué)生自己討論研究的思想，在這基礎(chǔ)上再提出奧斯特的實(shí)驗(yàn)及其研究過(guò)程中出現(xiàn)的困難。然后自然得過(guò)渡到磁場(chǎng)對(duì)電流的作用上來(lái)。在天體磁場(chǎng)的教學(xué)中，本設(shè)計(jì)注意用多媒體手段，將大量的圖片、影象資料傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解中國(guó)古代對(duì)地磁的應(yīng)用及其它天體磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，提高課堂的趣味性和教學(xué)效果。本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) 本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯(lián)系。通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)