《電化學》主題單元教學實施方案

1、主題單元教學實施方案主題單元教學實施方案主題單元名稱主題單元名稱電化學作者姓名作者姓名學科化學學生年級學生年級、班級、班級學生人數(shù)54專題專題1：原電池：原電池——如何設計一個實驗裝置來驗證一個反應是自發(fā)的氧化還原反應？如何設計一個實驗裝置來驗證一個反應是自發(fā)的氧化還原反應？教學環(huán)境多媒體交互式電子白板教室教學資源1.打開電子白板2.每小組需要：燒杯、兩個碳棒、銅片、鋅片、鐵片、鋁片、導線、鹽橋、電流計、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、稀硫酸溶

2、液3.學生準備好記錄用的筆、本。實施前落實前需技能1.了解常見的自發(fā)的氧化還原反應2.了解氧化還原反應的基本概念和實質(zhì)2.基本實驗操作技能教學導入階段通過格林太太的圖片，病癥，引出原電池課題。實驗探究階段1.布置實驗任務介紹實驗器材和實驗要求2.指導各小組成員合理分工3.教師巡視各組實驗情況，及時發(fā)現(xiàn)問題⑴將一鋅片、銅片平行插入稀硫酸中。⑵在實驗一的基礎上用一根導線將銅片和鋅片連接起來⑶在實驗二的基礎上，在導線中接入一電流計實施中交流、

3、探討階段小組代表匯報實驗現(xiàn)象、結(jié)論、猜想實驗1：觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么問題？實驗2：我們又觀察到什么現(xiàn)象？銅片上的氣泡可能是什么氣體？H元素原來是以什么形式存在的？從氫離子到氫氣，氫離子是得到電子還是失去電子？得到的電子是誰失去的？鋅失去的電子是怎樣轉(zhuǎn)移到銅片上去的？怎么驗證你的猜想？3.電解池的構(gòu)成條件教師引導學生通過實驗裝置總結(jié)構(gòu)成電解池的三個條件。二、電解原理的應用1.【播放錄像】用石墨電極電解滴有酚酞的飽和食鹽水，教師指導學

4、生觀察實驗現(xiàn)象。引導學生分析思考：⑴溶液中存在哪些離子？⑵陰極和陽極上產(chǎn)生的氣體是什么如何通過實驗檢驗？⑶寫出陰極和陽極的電極反應式。⑷陰極區(qū)酚酞變紅的原因是什么？2.陰、陽極反應的判斷：根據(jù)放電順序(優(yōu)先放電原則)教師引導學生從氧化還原反應的角度分析，根據(jù)電極上發(fā)生的反應和物質(zhì)的氧化性、還原性的強弱，從而判斷兩極上離子的放電順序。三、有關(guān)電化學的計算1.根據(jù)電子守恒法計算：用于有關(guān)串聯(lián)電路、陰陽兩極產(chǎn)物、正負兩極產(chǎn)物、相同電荷量等類型

5、的計算，其依據(jù)是電路中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)相等。2根據(jù)總反應式計算：先寫出電極反應式，再寫出總反應式，最后根據(jù)總反應式列比例式計算。3根據(jù)關(guān)系式計算：據(jù)得失電子守恒關(guān)系建立已知量與未知量之間的橋梁，建立計算所需的關(guān)系式。成果評價運用自主合作學習評價量規(guī)、實驗探究評價量規(guī)以及學生自評、互評、教師點評等多元化評價方式規(guī)范展示課后練習題實施后思考下一專題的開展預習下一專題，為下一專題的學習做準備專題專題3：金屬的腐蝕與防護：金屬的腐蝕與防護——金屬為