三年級家長會課件

1、共筑孩子成才路,——三(3)班家長會,首先感謝你們能在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！,尊敬的各位家長：,我們需要共同努力！,※孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責任，更是一門科學與藝術 ！,與家長共勉：,班級情況分析,我班有44名同學，其中男生有25人，女生19，雖然有個別學生比較調皮，但是多數(shù)大多數(shù)學生非常懂事、聽話，在個人良好習慣養(yǎng)成方

2、面取得了很大的進步。班內同學團結友愛，互幫互助，形成了良好的班風。學生學習多數(shù)比較認真、努力，形成了良好的學風。,為什么小孩的成績不如一二年級呢？,從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三

3、年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。,期中考試成績情況,數(shù)學平均分88.8390分以上的有27， 80-90分的有8人

4、70-80分的有5人60-70分的有3人,,語文平均分88.4490分以上的有22，80-90分的有18人70-80分的有2人60-70分的有1人,,透過成績找問題,一 上課質量決定成績。二 效率產生距離三 作業(yè)質量值得重視四 家長配合很關鍵,一、數(shù)學學習的改變,學習方面,,,知識內容：廣泛。對孩子提出更高的要求，基礎知識必須扎扎實實的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。,學習方法：理解記憶。不

5、再是低年級的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。,,二、學習中存在的問題1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習慣仍未養(yǎng)成；2、 計算能力不過關；會做的經常會出錯，如加號看成減號3、不打草稿（在書本到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；4、 作業(yè)的完成情況（個別學生字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做數(shù)學作業(yè)。 （2）作業(yè)不

6、夠用心，不夠投入 ，亂填答案 （3）依賴性很強 ，不獨立。 （4）錯題不及時訂正。,,數(shù)學學科需家長配合的地方,1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習慣）2、關注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習慣）3、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態(tài)度、習慣）4、橫式的結果是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位

7、和答語。（關注細節(jié)）5、應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣 （先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？ （為什么用乘除）（學習方法）6、引導及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本； （習慣）7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）,學習特點,語文知識與以前有所不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學生的專

8、注能力和審題能力，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。,一、在基礎知識方面，個別學生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學生閱讀理解的能力有待加強提高，還有些同學的作業(yè)書寫十分潦草，寫字寫得很隨便，那么就請家長在家督促孩子在家作業(yè)的時候一定要把字寫好,很多學生的家庭作業(yè)的字遠不如在學校寫的字。,

9、學習上存在的問題,,二是讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。,,三是沒有及時訂正的習慣，家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省

10、就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象。,習慣上存在的問題,1、部分同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔憂。2、有部分學生身上帶錢，愛買零食，小玩具，上課的時候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，對孩子的健康有害，又對行為習慣的養(yǎng)成有害無益。3、忘帶作業(yè)。希望家長提醒收拾好，養(yǎng)成好的習慣。4、做作業(yè)慢。建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時，根據(jù)作業(yè)量限定時間，不能

11、養(yǎng)成磨蹭拖拉的習慣。5、書寫潦草。建議家長在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質量。6、不能按時完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改現(xiàn)象嚴重、偷工減料等。有個別孩子作業(yè)不交，說忘家里，有時候是真忘，有時就是借口，根本就沒做。,基礎知識—— 拼音、字、詞、句,生字：在課堂上主要學習難寫易錯字、生僻字，沒有二年級時講得那么細致。（需要提高自學能力，養(yǎng)成經常復習、鞏固的習慣。）,,,多練習寫作。不拘形式地寫

12、出見聞、感受和想象。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。 （所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）,基礎知識—— 拼音、字、詞、句,,閱讀不僅是對基礎知識的應用，更是對思維的鍛煉,,以提高表達能力的目的去閱讀積累好詞好句練習復述內容加強情感體悟嘗試續(xù)寫故事學習評論書籍,“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真聽別人的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。,“說”就是要讓孩子說話完整、清楚有條理。,“讀”就是要提高閱

13、讀量，每天閱讀半小時。,“ 寫”就是要寫好文章。,聽、說、讀、寫,,三、四年級是小學階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。,希望家長做孩子學習的好幫手,加強溝通，為了孩子共同努力,,,1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。,2、督促孩子認真完成家庭作業(yè)，動作迅速。對書寫質量嚴格把關。,3、開口讀、背課文，多閱讀課外書報。,家長檢查的事情,4、鼓勵孩子多收集資料，為孩子提供一 個學習的平臺。5、監(jiān)督孩子天天按要求認真讀、

14、背課文。6、翻翻書包，看看作業(yè)本、練習紙和試卷的改錯情況，書包里有沒有與學習無關的東西。,教育孩子要愛惜自己的學習用品，養(yǎng)成良好習慣。對不愛護書本，在書本上亂涂亂畫者，要進行教育。 教育孩子們不依賴涂改用具，下筆前要想清楚，作業(yè)及試卷要保持干凈清潔。,如果你愛孩子愛，請多一份責任，少一份放任；如果你愛孩子愛，請多一份鼓勵，少一份訓斥；如果你愛孩子愛，請多一份賞識，少一份抱怨。,許多家長都經常說：“我們拼死拼活都是為了孩