五年級上冊第七單元習作讀后感

1、讀后感,,五年級上冊第七單元習作指導,什么是讀后感,顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及收到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。,想一想,擬題目：A、直接擬題。例如 ：讀《……》有感 讀《……》后的感想 《……》讀后感 B、以感點為正標題。以“讀《……》有感”等為副標題。例如：憤怒與惋惜 ——讀《圓明園的毀滅》有感,⒋記下感受,,2

2、、緊扣原文，概括內(nèi)容。,3、尋找感點，敘議結(jié)合。,4、聯(lián)系實際，發(fā)表感想。,5、總結(jié)全文，提升中心。,引,議,聯(lián),結(jié),讀后感的基本框架（一）標題,憤怒與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感,感點,,題材,（二）正文結(jié)構(gòu),1、點明篇名，抒發(fā)感情。,點,讀后感的一般結(jié)構(gòu)： 正標題：居中，用一句比較意味深長的短句，概括題目主旨。 副標題：在正標題下一行，居中寫上 ——讀《 》有感

3、正文： 風頭：開門見山亮觀點或簡明扼要括內(nèi)容（120字以內(nèi)） 豬肚：談感受。（四結(jié)合）結(jié)合自身，結(jié)合同學，結(jié)合書本，結(jié)合歷史 juàn yǒnɡ 豹尾：一句有力而雋永的話，引人深思。,,1、點明篇名，抒發(fā)感情,點,點,點即簡述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受。（字數(shù)50字左右） 。（1）作者。（2）篇名。（3）總的感受。,開頭舉例： 憤怒與惋

4、惜 ──讀《圓明園的毀滅》有感 讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我感到了無比的憤怒。,所讀文章,總的感受,讀后感的開頭 如：今天，我們學完了《圓明園的毀滅》這篇課文，它使我感到了當時清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯(lián)軍！,閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。,讀完了《狼牙山五壯士》一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動

5、。,讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國家——中國能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。,我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。,讀了《最后一分鐘》這篇課文，我感到無比的激動和自豪。,,2、緊扣原文，概括內(nèi)容。,引,引述原作。它要求簡明扼要，概括原文中心，引出某一點或一個警句。引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對性，要根據(jù)自己擬題角度而定。內(nèi)容要概括，萬萬不可照抄照搬原文。,引,今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇

6、文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。 這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因為沒有到開放的時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。,,3、尋找感點，敘議結(jié)合,議,緊扣原文，抓住重點：,讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。,《釣魚的啟示》涉及到的感點可以有

7、：,,,1、原作的中心思想： 從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量，長大才能做個有道德的人。,2、感受最深的情節(jié)： 就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易釣到的大鱸魚放回水里。,3、最讓你有想法的一個人物： 爸爸是一個很有原則的人，同時對孩子要求嚴格，并且很會教育孩子。,4、最讓人受到啟發(fā)的語言： 道德是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到

8、了這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。,《狼牙山五壯士》涉及到的感點可以有：,,,1、原作的中心思想： 贊美了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。,2、感受最深的情節(jié)： 五壯士跳崖，英勇犧牲的片段。,3、最讓你有想法的一個人物： 班長馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個很好的領(lǐng)導。,《圓明園的毀滅》從侵略者的角度涉及到的感點： 侵略

9、者太貪婪、太無恥、太可恨了，搶掠別人國家的財寶，還燒毀圓明園；從清政府的角度涉及到的感點：①清政府腐敗無能，沒有能力保護祖國。②國家的實力太弱小就會受到侵略。從一個中國人的角度出發(fā)： 要熱愛自己的祖國，團結(jié)一致，不讓外國列強欺負中國人，不做賣國求榮，損害自己國家的事情。,,,《地震中的父與子》從父親的角度出發(fā)： 父親是一個很愛自己孩子，信守承諾，有毅力，不怕困難的人；從孩子的角度出發(fā)： 孩子勇敢

10、鎮(zhèn)定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放棄生存的希望。從地震災(zāi)害本身出發(fā)： ①我們要把房子建牢固，尤其是學校，這樣可以拯救一些孩子。②在地震中不要慌張，要學會自救。,,,針對感想，寫出“觀點句”，可以只議論，可以敘議結(jié)合。,敘：指引用文中讀到的內(nèi)容、片段。議：指發(fā)表自己見解和看法。,針對感想，寫出“觀點句”，敘議結(jié)合。,文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義” !“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后五壯士昂首挺胸,邁

11、開大步,相繼跳下懸崖。這是多么偉大的五壯士啊!他們寧死不當俘虜，為了保護好人民群眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。,以《狼牙山五壯士》讀后感為例：,敘,議,觀點句,結(jié)合課文內(nèi)容，對文中事情發(fā)表自己的看法。,針對感想，寫出“觀點句”，結(jié)合課文議論。,在這里我最佩服的就是班長馬寶玉了。他身為班長起到了一個很好的榜樣作用。戰(zhàn)斗中他機智勇敢，沖鋒在前，沉著鎮(zhèn)定地指揮戰(zhàn)斗

12、。在生存和死亡之路面前，依然帶領(lǐng)大家保護群眾，走向絕路。子彈快打光了，他又隨機應(yīng)變，讓戰(zhàn)士們用石頭砸敵人。最后，他第一個英勇跳崖，出色的完成了保護群眾的任務(wù)。他的英雄形象將永遠銘記在我心中。,以《狼牙山五壯士》讀后感為例：,結(jié)合課文內(nèi)容，對文中人物發(fā)表自己的看法。,議,觀點句,針對感想，寫出“觀點句”，結(jié)合課文議論。,我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，愛孩子又對孩子要求嚴格的人。他經(jīng)常帶孩子去釣魚，可見跟孩子關(guān)系很好，很舍得花時間

13、陪他。在兒子費了好大勁才釣到一條一輩子難見的大鱸魚后，卻因為鱸魚禁漁期開放的時間沒有到，一定要孩子把魚放回去。這是很有原則的，堅決不做違反紀律的事情。他明明知道孩子可能會因此恨他，但他為了教育孩子，依然堅持這樣做了，這真是一位會教育孩子的父親。,以《釣魚的啟示》讀后感為例：,結(jié)合課文內(nèi)容，對文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。,議,觀點句,針對感想，寫出“觀點句”，敘議結(jié)合。,在這篇課文里，有一句話說：“道德是個簡單的是與非的問題，實踐起

14、來卻很難?！边@句話讓我感觸頗多。在文中，把釣到的大鱸魚放回水中，看起來是一件很簡單的事情，做起來卻很難，這是因為有太多的“誘惑”讓小男孩不舍。這條魚好不容易才釣上來又那么大，況且旁邊還沒有人看見。雖然最終在爸爸的命令下才把魚放回了湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。所以說，要按道德的準則去辦事，是不容易的。,以《釣魚的啟示》讀后感為例：,敘,議,結(jié)合課文內(nèi)容，對文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。,觀點句,,4、聯(lián)系實際，表達情感,聯(lián),,聯(lián)

15、 聯(lián)就是聯(lián)系實際，即圍繞基本觀點擺事實講道理。（本段是讀后感的主體部分，200字左右）（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價 （2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價。（3）聯(lián)系別人評價。 （4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價。,讀《狼牙山五壯 士》有感,讀了《狼牙山五壯 士》這篇課文，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。  《 狼牙山五壯士》一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄勝利地完成

16、了阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。  　 我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”！“中國共產(chǎn)黨萬歲”！然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士??！他們毫不畏懼、不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。,每當回想

17、起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員，二十一世紀的接班人，在學習上遇到難題就退卻，有時干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點困難與他們相比算得了什么？再說正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻呢？我又怎么能對得起先烈們的英靈呢？,聯(lián),我羞愧萬分，不斷地責備

18、自己。我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。       五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長存，永垂不朽。不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。,聯(lián),,5、總結(jié)全文，提升中心。,結(jié),

19、1、謝謝《生命流淚的樣子》這本書，讓我懂得了很多很多······2、是啊,害怕危險,往往要比危險本身更可怕。我要做一個勇敢的人。（讀《魯濱遜漂流記》有感）3、我要向小豆豆刻苦學習學習，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學院，因為小林校長理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？4、讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個道理：一個人只

20、要有理想，并依靠自己的堅定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因為逆境總是短暫的，奮斗后得來的是幸福的甜果。,例文欣賞,讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動。（開篇簡潔） 這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主力，把,英雄的壯舉，不朽的史話 -----讀《狼牙山五壯士》有感,點,敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把

21、五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。（對原文內(nèi)容進行了整體概述） 俗話說得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急,（恰當引用，也是觀點句）,引,議,的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護人民群眾，和七連部隊的主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過的一個故事——荊軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”，這說明荊軻知道此去九死一生，但

22、他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？,聯(lián),此外還有董存瑞，羅盛教……這些壯士在危急時刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險留給了自己。他們是多么的勇敢??！他們是我心中最欽佩的人！,（結(jié)合歷史的經(jīng)驗從書中的人和事聯(lián)系到與書中相近、相似人和事。）,（點明中心，說明感動的原因。）,結(jié),《竊讀記》讀后感 開學了，我們的第一篇課文是《竊讀記》，這篇課文主要講林海音小時候，每天在書店

23、里竊讀的事。 讀了這篇課文后我了解了林海音在書店里竊讀的滋味，了解了她讀書的苦與樂。林海音小時候讀書十分艱辛，可她還是那么愛讀書，文中有幾句話用得很好：“一頁，兩頁，我像一匹餓狼貪婪地讀著。”這句話寫出了她對讀書的渴望和對知識的熱愛。“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！边@句話更是寫出了“我”把書當“精神的食糧”。課文的最后一句：“這時我會想起國文老師鼓勵我們：記住你們是吃飯

24、長大的!也是讀書長大的!”這句話也將鼓勵著我勤奮讀書，我要把它當著座佑銘。,,林海音讀書要躲躲藏藏的，我們卻可以光明正大地看。林海音為了讀書常常站得腰酸腳麻，我們卻可以買本書回家躺在沙發(fā)舒舒服服地看。林海音為了讀書常常饑腸轆轆，我們則是吃飽了撐著沒事干。林海音是怕沒書看，而我們是有書懶得看，真是身在福中不知福!我們有些同學和林海音一樣愛讀書，成績優(yōu)異，有的同學課外不愛看書，上課開小差，考試變成“長頸鹿”。有時我覺得很奇怪，讀書是那么多的