2020春部編版語文五年級下冊-習作：寫讀后感 教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊習作 習作 寫讀后感 寫讀后感課題 課題 寫讀后感 寫讀后感 課型 課型 習作 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學 教學目標 目標1.幫助學生認識讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。2.按照要求完成習作，在習作中感情要真實具體，增強習作的自信心，激發(fā)學生寫讀后感的興趣。3.通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力。4.養(yǎng)成修改自己習作的習慣，并能主動

2、與他人交換修改習作。5.進一步培養(yǎng)學生“讀好書” “好讀書”的習慣。教學 教學重點 重點1.認識讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。2.按照要求完成習作，在習作中感情要真實具體，增強習作的自信心，激發(fā)學生寫讀后感的興趣。教學 教學難點 難點 在習作中感情要真實具體。教具 教具準備 準備 課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（ 4 ）分鐘 分鐘一、交流激趣，導入課題。 一、交流激趣，導入課題。1.

3、引導回憶：同學們最近在課內(nèi)或課外讀了哪些書籍或者文章？印象最深的是什么？2.學生自由發(fā)言，其他學生進行評議，也可以做補充發(fā)言。3.教師小結：從交流中可以看出，有人讀《冬陽?童年?駱駝隊》會被深深感動，有人讀《紅樓夢》會潸然淚下，有人讀《武松打虎》則敬佩之情油然而生……這些都是同學們真實感情的流露。這節(jié)習作課我們就根據(jù)自己的體會，聯(lián)系生活實際寫一寫讀后感。 （板書：寫讀后感）什么是讀后感呢？（自由發(fā)言，教師總結。 ）4.【出示課件 4】什

4、么是讀后感通過談話交流，一方面激發(fā)了學生參與課堂活動的興趣，另一方面在談話中使學生初步接觸了“讀”和“感” 。適用于 2020 春部編版語文下冊題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感” ，也可以將它作為副標題，再自擬主標題。四、獨立習作，教師巡視。 四、獨立習作，教師巡視。1.明確習作要求。2.學生獨立完成習作，教師巡視，個別指導，提醒學生格式要正確。五、全班交際，師生評議。 五、全班交際，師生評議。1.習作完成后自己閱讀并

5、修改，保證句子通順，沒有錯別字。2.以小組為單位，每個同學把自己的習作在小組里讀一讀，小組同學互相評議，提出修改意見。選出最好的一篇習作作為小組的代表作。3.小作者讀習作，其他學生認真聽讀。4.集體評議，說說習作好在哪里，也可以提出修改意見。5.根據(jù)交流情況學生再次修改自己的習作，并把修改后的習作認真謄抄在作文本上。自我評價，學生互評，典型作文評價，多渠道，多角度，提升學生修改作文的能力。課堂小 課堂小 結及拓 結及拓展延伸 展延伸 （