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文檔簡介
1、第六課 責任與角色同在,第三單元 勇?lián)鐣熑?第1課時 我對誰負責 誰對我負責,新課導(dǎo)入,7月15日1時多,長塘村黨支部副書記林建強接到上級通知,暴雨有可能造成地質(zhì)災(zāi)害,要求力保群眾生命財產(chǎn)安全。 林建強及時的通知,眾多村民得以平安轉(zhuǎn)移,在這次特大泥石流災(zāi)害中,當晚接到林建強電話通知后轉(zhuǎn)移的4戶村民,共有23口人。他們逃過了一劫,林建強自家的房屋卻倒塌了,而他也倒在了抗災(zāi)前線,年僅42歲。是什么原因促使他這樣做呢?,
2、責任,清華大學校長顧秉林先生2003年7月15日在2003屆本科生畢業(yè)典禮上說過:“只有對學生、社會、國家負責任的學校,才能培養(yǎng)出對社會、國家負責任的學生;只有為社會、為國家勇?lián)熑蔚膶W子,才能真正成為國家、民族的棟梁。今天,在你們畢業(yè)之際,我要送給每一位同學兩個字,那就是‘責任’,志愿服務(wù),紅燈停,綠燈行,不亂扔垃圾,責 任,保持安靜,文明出游,,責任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。P65,二、責任的來源 P65 對他人的承諾:當你
3、向另一個人作出承諾時,你通常就承擔起了信守你的諾言的責任。 職業(yè)要求:每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責任。 道德規(guī)范:道德原則和價值觀的要求 法律規(guī)定:法律賦予人們的責任。,探究與分享,顧客遵守商場秩序,排隊付款。這個責任來自,作為家庭成員,尊老愛幼,主動承擔家務(wù)。這個責任來自,道德規(guī)范,法律規(guī)定,道德規(guī)范,法律規(guī)定,對他人的承諾,答應(yīng)別人的事一定盡力做到。這個責任來自,拒絕生產(chǎn)、售賣假冒偽劣產(chǎn)品,這個責任來自,道德規(guī)
4、范,對他人的承諾,道德規(guī)范,法律規(guī)定,職業(yè)要求,小時候,責任是一張溫暖的小床,我在里頭,父母在外頭。長大后,責任是一塊長長的黑板,我在下頭,老師在上頭。再后來啊,責任是一張溫暖的小床,孩子在里頭,我在外頭。,,,,子女,學生,父母,爸爸或媽媽,科學家、教師、藝術(shù)家、公務(wù)員、農(nóng)民、工人……,現(xiàn)在,中學生,父母的兒女,老師的學生,同學的同學,……,,將來,時間/時代發(fā)展,角色不斷變換,承擔不同責任,,時
5、間變化,我是誰,我該做什么?,,在家里,,,,,在學校,在超市,在醫(yī)院,在公交車上,,所處環(huán)境的變化,角色不斷變換,承擔不同責任,三、責任與角色的關(guān)系,1、在社會生活的舞臺上,每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化,我們會不斷變換自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為。P66,,不同角色、不同時間、不同時代、不同環(huán)境、不同責任,探究與分享,一場突如其來的地震,在救災(zāi)過程中,哪些人承擔了責任?他們分別承擔了什么責任?,在救災(zāi)過程中,消防
6、隊員、部隊戰(zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等承擔了責任。,消防隊員承擔的責任:滅火;部隊戰(zhàn)士:尋找被困在廢墟中的人;醫(yī)生:在臨時搭起的帳篷里救治傷者;民政部門工作人員:緊急運來救援物資,并在社會上組織募捐活動;等等。,二、責任與角色的關(guān)系,2、每一種角色都意味著承擔相應(yīng)的責任。,孝敬父母,遵守紀律,認真學習,遵守社會規(guī)則,維護公共秩序,心系祖國前途和命運,角色越多,責任越多,不同的角色,有不同的責任,只有盡到責任,才能扮演好自己的角色
7、,共建和諧美好的社會 意義(1)p66最后一句,,,,,初中學生小含,一天,他忘了把作業(yè)本帶到學校。組長告訴他:“不要著急,我來負責?!苯M長答應(yīng)幫忙打掩護,但最終卻沒有履行承諾。老師知道小含沒交作業(yè)后很生氣,盡管小含再三解釋自己已寫完作業(yè),老師仍然不相信。小含為了證明自己的清白,想回家去取作業(yè),老師說:“這樣會耽誤你上課,讓家長送過來吧。”可是小含的家長在外地出差。小含很困惑:“誰來為我負責任?”,誰該為小含負責任?,按時完成作業(yè),
8、及時收齊作業(yè)并送到辦公室,自己、同學、老師,對他人承諾承諾,教書育人、關(guān)心學生的成長,自己、學生、學校、社會,法律規(guī)定、道德規(guī)范、職業(yè)要求,撫養(yǎng)教育子女,自己、子女、學校、社會,法律規(guī)定、道德規(guī)范、,按時完成并及時交作業(yè),自己,學校,法律規(guī)定對他人承諾,一、每個人首先要對自己負責 p67,表現(xiàn):在我們成長的過程中,小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時,大到終身信守承諾 、認真做事。意義(2):只有對自己負責的人,才能使自己的潛能得
9、到充分挖掘和發(fā)揮,才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。,閱讀與感悟 在聯(lián)邦德國的法律條文中有一個有趣的規(guī)定,條文內(nèi)容是: 6歲之前,可以只玩耍,不必做家務(wù)。 6~10歲,偶然幫助父母洗碗,掃地,買東西。 10~14歲,要剪草坪,洗碗,掃地,給全家人擦皮鞋。 14~16歲,要洗汽車,整理花園。 16~18歲,如父母上班,要每周給家里大掃除一次。,對于不愿做家務(wù)的孩子,父母有
10、權(quán)利向法院申訴,以求法律督促孩子履行法律條文規(guī)定的義務(wù)。,使孩子懂得自立、自強,從小樹立責任意識。,按時完成作業(yè),及時收齊作業(yè)并送到辦公室,自己、同學、老師,對他人承諾承諾,教書育人、關(guān)心學生的成長,自己、學生、學校、社會,法律規(guī)定、道德規(guī)范、職業(yè)要求,撫養(yǎng)教育子女,自己、子女、學校、社會,法律規(guī)定、道德規(guī)范、,按時完成并及時交作業(yè),自己,學校,法律規(guī)定對他人承諾,在小含的案例中,哪些責任是小含獨自承擔的?哪些責任本該小含承擔,卻由他
11、人替小含承擔了?,,我們享受的美好生活,無不受惠于他人對我們所負的責任。,交警維持秩序,教師教書育人,醫(yī)生治病救人,郵遞員送信件,二、他人對我負責,很多人在為我們的成長和幸福承擔著責任。有的人離我們很近,有的離我們很遠;有的我們很熟悉,有的我們甚至永遠不知道他們的名字。 如果沒有他們的付出,沒有他們履行各自承擔的責任,很難想象我們的生活會變成什么樣。,為班級打掃衛(wèi)生,分類擺放垃圾,參加社區(qū)活動,參加義務(wù)植樹活動,為父母
12、倒一杯水,遵守交通規(guī)則,三、我對他人負責,我們應(yīng)該學會感恩,主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人,在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。意義(3):只有人人具有責任心,自覺履行應(yīng)盡的責任,我們才能共享更加幸福美好的生活。p69,為什么要做一個負責任的人?1、只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應(yīng)盡的責任,才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。p662、只有對自己負責的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮,才能資格、有能力、有信心承
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