2017人教版八年級道德與法制教案(全冊)

1、1第一課豐富的社會生活第1課時我與社會【教學目標】1知道社會生活是絢麗多彩的；個人是社會的有機組成部分，在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。2引導學生通過觀察社會生活，初步感受社會生活變化發(fā)展與多彩，并能通過繪制自己的社會關系網(wǎng)絡圖，學會給自己定位。3關注社會，體驗和感受社會的美好，學會積極承擔責任，培養(yǎng)熱愛社會的美好情感?！緦W習重點】感受絢麗多彩的社會生活?！緦W習難點】認識個人與社會關系，明確自己身份。情景導入生成問題隨著經(jīng)濟全球

2、化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推進，社會生活空間極大延展，社會生活內(nèi)容更加豐富。同學們，你了解我們的社會嗎？你知道個人與社會的關系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔自己的責任。自主預習梳理新知1一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。2人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系。3我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受

3、越來越豐富，認識越來越深刻。4個人是社會的有機組成部分。5人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。合作探究生成能力探究一感受社會生活活動(一)了解社會生活情景一周六早上6點30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。他們發(fā)現(xiàn)公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。情景二上午8點20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發(fā)現(xiàn)蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。情景三下午3點15分，李銘和同學一起到敬老院看望老人

4、，教老人用手機上網(wǎng)。情景四晚上7點10分，李銘和爸爸一起看有關《大國工匠》的新聞，交流關于新聞的看法。(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情？(2)你通過哪些方式了解社會生活？(3)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？3第2課時在社會中成長【教學目標】1認識到人的成長是不斷社會化的過程，知道人的生存和發(fā)展離不開社會。2感受親近社會的重要意義，克服冷漠情緒和“看客”的心態(tài)。3樹立積極的生活態(tài)度，關注社會，了解社會，服務社會，養(yǎng)成親社會行為

5、?！緦W習重點】養(yǎng)成親社會的行為?！緦W習難點】個人與社會的關系。情景導入生成問題在“我為文明城市添光彩”活動中，八年級李強同學就“城市牛皮癬”問題進行調(diào)查研究，他和幾位小伙伴通過走訪有關部門、實地勘察等方法進行研究后，寫成調(diào)查研究報告，并由人大代表老張遞交市人大。很多對策被有關部門采用，效果明顯，為解決城市牛皮癬問題作出了自己的貢獻。同學們，你是否有和李強同學類似的經(jīng)歷呢？參加類似實踐活動對我們的成長有什么意義呢？今天我們學習第2課時《在

6、社會中成長》。自主預習梳理新知1人的成長是不斷社會化的過程。2人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。3青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態(tài)度，關注社會，了解社會，服務社會，養(yǎng)成親社會的行為。4養(yǎng)成親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。5親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，

7、才能實現(xiàn)自己的人生價值。合作探究生成能力探究一在社會課堂中成長活動(一)人的生存和發(fā)展離不開社會(1)學生看教材P7圖片，結(jié)合圖片，說明學習用品、衣服或住房是怎樣產(chǎn)生的。(2)閱讀教材P8相關鏈接“意大利洞穴專家的故事”，體味故事蘊含的道理。小結(jié)：我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。探究二養(yǎng)成親社會行為活動(二)關注社會，服務社會徐本禹，一