班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料五年五年級(jí)臧冰冰臧冰冰教育是一教育是一門科學(xué)，管理是一種科學(xué)，管理是一種藝術(shù)藝術(shù)。一位班。一位班級(jí)管理不成功的班主管理不成功的班主任，其失任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是肯定有一條，那就是熱愛熱愛學(xué)生。學(xué)生。有了有了愛這愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一是一種手段、一項(xiàng)工作、一件

2、事情，而是一種力量、一種智慧、一份工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。在班主任工作中，我。在班主任工作中，我覺得應(yīng)該應(yīng)該學(xué)會(huì)正確關(guān)學(xué)會(huì)正確關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生，營(yíng)造溫馨班造溫馨班級(jí)。一個(gè)班，關(guān)起一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果來就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那

3、么如何努力來是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來營(yíng)造一個(gè)溫馨的班造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？的呢？第一、第一、應(yīng)該應(yīng)該“偏愛”后進(jìn)生。生。在班在班級(jí)管理中，我努力將自己管理中，我努力將自己“與人與人為善”的愛心和班集體心和班集體“普遍普遍的友的友愛”傾注給后進(jìn)生，生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我中，我總精心精心營(yíng)造一種平等、和造一種平等、和諧、友、友愛的氣氛，的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫集體的溫暖

4、和同學(xué)暖和同學(xué)間的友的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收大膽吸收這些后些后進(jìn)生參與班生參與班級(jí)管理，管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉脑诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣為習(xí)慣。就。就說我們班的姜思奇，因班的姜思奇，因?yàn)樘焐鷤€(gè)性，天生個(gè)性，懶惰成性，再加上父惰成性，再加上父母忙于生母忙于生計(jì)，疏于管教，，疏于管教，經(jīng)常不能按常不能按時(shí)完成作完成作業(yè)，沒，沒過幾天，她就會(huì)幾天，她就會(huì)積起一大堆作起一大堆

5、作業(yè)沒有完成。面沒有完成。面對(duì)她的種種陋她的種種陋習(xí)，我非常生氣，但靜下心，我非常生氣，但靜下心來想想也挺可憐她的。來想想也挺可憐她的。有一次在批有一次在批閱日記時(shí)記時(shí)，她寫的一段，她寫的一段話想象力想象力豐富，非常感人，我便豐富，非常感人，我便讓她在全班范她在全班范讀，其他同學(xué)聽后也，其他同學(xué)聽后也對(duì)他刮目相他刮目相看，我及看，我及時(shí)表揚(yáng)了她，并鼓勵(lì)她改正缺點(diǎn)，了她，并鼓勵(lì)她改正缺點(diǎn)，為父母爭(zhēng)光。父母爭(zhēng)光。這以后，她有以后，她有的好，

6、在班的好，在班級(jí)這級(jí)這個(gè)大家庭中，她一直默默無個(gè)大家庭中，她一直默默無聞。在前些天。在前些天辦黑板黑板報(bào)的過程中，我程中，我讓他參與他參與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，發(fā)揮發(fā)揮自身特自身特長(zhǎng)，繪制版面插制版面插圖。他的自身價(jià)。他的自身價(jià)值得到了體得到了體現(xiàn)，學(xué)，學(xué)習(xí)積習(xí)積極性也極性也調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)起來了，他的學(xué)起來了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，步了，上課發(fā)課發(fā)言也言也積極了，效果非常明極了，效果非常明顯。班主任工作精心而又繁班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣，他是在廣