秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施

1、第1頁共6頁啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

2、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊通過本課的學(xué)習(xí)啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識秦始皇是一位雄才大略的封建帝王認(rèn)識秦始皇是一位雄才大略的封建帝王.他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物對以后幾千年的中國歷史產(chǎn)生了巨大的影響對以后幾千年的中國歷史產(chǎn)生了巨大

4、的影響....啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

5、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

6、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

7、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

8、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊第14課秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施常州市新北區(qū)實驗中學(xué)萬志炳一、教學(xué)

9、目標(biāo)1.知識與能力掌握下列基礎(chǔ)知識：中央集權(quán)統(tǒng)治的確立、郡縣制、皇帝、三公、交通的暢達(dá)、文字、貨幣、度量衡的統(tǒng)一、小篆和隸書、圓形方孔錢、焚書坑儒、萬里長城、靈渠。通過閱讀和理解課文及有關(guān)課外書籍，具備一定的閱讀理解能力和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。通過對秦始皇和他建立中央集權(quán)制度的具體措施的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。通過思考“秦始皇建立中央集權(quán)制度的措施對后世產(chǎn)生了什么影響”，懂得綜合分

10、析問題的重要性，知道用發(fā)展的眼光看問題。2.過程與方法在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，閱讀課文內(nèi)容并編寫出總結(jié)課文內(nèi)容的歌謠；在課堂上，在教師的引導(dǎo)下對課文中的問題進(jìn)行思考并開展討論；課后每位學(xué)生完成一篇?dú)v史小論文的寫作。通過上述活動，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，并樂于同他人合作、共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并能多角度、多層次、多途徑的去探究問題，尋找解決問題的方法。3.情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識秦始皇是一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集權(quán)

11、制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，對以后幾千年的中國歷史產(chǎn)生了巨大的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：廢分封，立郡縣難點(diǎn)：中央集權(quán)制的概念三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生圍繞本課的活動建議進(jìn)行預(yù)習(xí)并寫好小論文《我看秦始皇》；學(xué)生自編自演短劇《關(guān)于郡縣制和分封制的爭論》；教具：投影片“秦始皇畫像”、“秦朝行政簡表”、“統(tǒng)一文字表”、“田疇異畝……文字異形”、“秦長城示意圖”；靈娶的錄像片段；戰(zhàn)國時期各國使用的貨幣實物四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：師：通過上一堂

12、課的學(xué)習(xí)我們知道公元前221年，秦統(tǒng)一了六國，結(jié)束了長期分裂割據(jù)的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家。可是統(tǒng)一后秦朝十來年就滅亡了，秦始皇的暴政更是招徠后世不盡的罵名。但秦始皇真的無一可取嗎？不是的。就在這短短的十幾年中，秦始皇建立了一系列的措施來鞏固統(tǒng)一的成果，這些措施甚至對我國未來二千年的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)完這一課，我們就能對秦始皇有一個全面科學(xué)的評價。（二）新課講授一、政治方面：“廢分封，立郡縣”——專制

13、主義中央集權(quán)的建立第3頁共6頁投影：“田疇異畝，車涂異軌，律令異法，衣冠異制，言語異聲，文字異形?！薄墩f文解字》師：舉例對上文做解釋：秦始皇車隊進(jìn)了以前韓國地界，路上行駛很慢還發(fā)生了堵車現(xiàn)象，因為韓國修了許多路障和堡壘加強(qiáng)防衛(wèi)，不利于車輛通行。而且秦國車輛比較大，韓地的道路只能供韓地的兩輛車并行。到了前楚國都城，城市很繁華發(fā)現(xiàn)楚人的穿戴和自己不一樣，買東西時商人不收秦錢，他們只能用身邊的黃金。因為度量衡不統(tǒng)一，還和別人吵架。不久到了

14、吳地的溧陽，秦始皇他們一進(jìn)城就傻眼了，一句話也聽不懂，寫的字也不認(rèn)識。如果這許多問題不解決，秦始皇的江山是坐不穩(wěn)的。秦始皇后來想了什么辦法？1車同軌生：秦始皇下令，拆除一切路障，統(tǒng)一車輛形制，規(guī)定所有車輛兩個輪子的距離一律改為六尺，使車輛在全國通行無阻。修建馳道，從咸陽通往全國各地。師：請看陜西古楊村秦馳道遺跡，馳道師是專供帝王行駛馬車的道路，這樣可以加強(qiáng)地方和中央的聯(lián)系，戰(zhàn)時也可以更加方便快捷地調(diào)動軍隊。生：修建靈渠，把長江和珠江兩大

15、水系連接起來，2000年來靈渠一直是溝通南北水路的重要通道。師：播放靈渠與馳道的錄像加深印象。２書同文生：秦統(tǒng)一后，下令廢除各國的文字，讓李斯負(fù)責(zé)整理出一種筆劃比較簡省的小篆，作為全國規(guī)范的文字使用。以后又在民間流行筆劃更為簡單的隸書。（投影：統(tǒng)一文字圖）師：中國的漢字經(jīng)歷了甲骨文——金文——小纂——隸書——楷書這樣一個發(fā)展階段。3統(tǒng)一貨幣與統(tǒng)一度量衡生：秦始皇下令，全國各地一律使用秦國的圓形方孔錢，其它各國的舊貨幣如齊國的刀形幣，趙國

16、的鏟形幣，楚國的蟻鼻錢通通作廢。（傳閱戰(zhàn)國期間各國所推廣使用的貨幣）師：為什么秦國將貨幣統(tǒng)一為圓形方孔錢呢？生：秦的圓形方孔錢體現(xiàn)了古代天圓地方的思想，圓形代表天是圓的，方孔代表地是方的，宣揚(yáng)統(tǒng)一的思想。師：很好。秦始皇是一個相當(dāng)有作為的皇帝，他用統(tǒng)一貨幣的方法無形中宣揚(yáng)國家統(tǒng)一的思想，這種潛移默化的方法比傳統(tǒng)的說教更能深入人心。統(tǒng)一度量衡我們在哪里學(xué)過？什么是度、量、衡？生：在商鞅變法學(xué)過。規(guī)定以原來秦國的度量衡制度作為統(tǒng)一使用的標(biāo)準(zhǔn)

17、。這樣一來，全國的尺寸、斗升、斤兩都一樣了。度，是計量長度；量，是計量容積；衡，是計量輕重。師：請同學(xué)們想一想，秦統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡和車同軌，起了什么作用？生：從統(tǒng)一角度回答。師：小結(jié)，這些措施促進(jìn)了各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，鞏固和加強(qiáng)了封建國家的統(tǒng)一。并對以后中國的貨幣和計量單位產(chǎn)生了重大的影響。三軍事方面：御匈奴，筑長城師：在秦朝時，我國的邊疆還居住著許多少數(shù)民族，如北方的匈奴。燕、趙、秦國都曾修筑長城來阻擋匈奴的騎兵。