輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第五輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)第五輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在學(xué)校學(xué)生處的統(tǒng)一安排下，我于2017年10月2018年1月月參加了第五期輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽取了眾多來自全國各高校的優(yōu)秀教師、學(xué)生管理干部及一線輔導(dǎo)員的講座，從立項(xiàng)信念到社會(huì)責(zé)任，從政治理論水平到思想覺悟，從工作職責(zé)到工作方法，從學(xué)生管理到心理健康，從學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃到就業(yè)能力培養(yǎng)，近20門課程，35個(gè)學(xué)時(shí)，1500多分鐘的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。結(jié)合我自己工作實(shí)際，感悟頗多，

2、下面主要就輔導(dǎo)員需具備的能力談幾點(diǎn)看法。一、輔導(dǎo)員需要具備指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的能力一、輔導(dǎo)員需要具備指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的能力《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）文件指出：“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。”由此可見，輔導(dǎo)員既是育人者，也是管理者；既是引領(lǐng)者，也是協(xié)調(diào)者，更是服務(wù)者。明確了角色定位

3、后就不難發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員身上所肩負(fù)的多重功能和職責(zé)。我們需要以老師的形象教育學(xué)生，也需要作為規(guī)章制度的化身嚴(yán)格要求學(xué)生，還需要以長輩的身份關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，更需要以朋友的身份幫助和引導(dǎo)學(xué)生?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）還文件指出，輔導(dǎo)員應(yīng)“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)”。因此，輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生成長，應(yīng)圍繞學(xué)生發(fā)展作文章。以學(xué)生為本，輔導(dǎo)員工作都要基于學(xué)

4、生成長和發(fā)展，因此輔導(dǎo)員應(yīng)該熟悉學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，學(xué)會(huì)使用職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)技術(shù)。此外，輔導(dǎo)員還要發(fā)揮好引領(lǐng)者的作用，就需要充分了解學(xué)生現(xiàn)在關(guān)注什么？學(xué)生在哪些方面還存在不足？學(xué)生現(xiàn)在需要做哪些事情？學(xué)生的價(jià)值判斷是否出現(xiàn)偏差？針對(duì)此，可以給每個(gè)學(xué)生都建立了一份電子檔案，用以記錄他們的個(gè)人信息及成長變化，比如哪個(gè)學(xué)生評(píng)上哪一期的入黨積極分子，哪個(gè)學(xué)生參加什么活動(dòng)得了什么獎(jiǎng)勵(lì)，哪個(gè)班被評(píng)上了文明班級(jí)，哪些宿舍被評(píng)上了文明宿舍，哪些同學(xué)被評(píng)上了

5、文明學(xué)生等等。這樣，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都會(huì)一目了然，如果出現(xiàn)了什么小問題，也好有的放矢地找出原因，對(duì)其進(jìn)行正確的適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。二、輔導(dǎo)員需要有創(chuàng)新工作方法的能力二、輔導(dǎo)員需要有創(chuàng)新工作方法的能力作為輔導(dǎo)員，面對(duì)不斷變化的學(xué)生，只有不斷創(chuàng)新工作方法，才能適應(yīng)學(xué)生不斷變化的需求，指導(dǎo)學(xué)生健康成長。學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)突然放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)有很多不適，這個(gè)時(shí)候就要求輔導(dǎo)員起到引路人的作用?？梢髮W(xué)生努力去鍛煉和培養(yǎng)自己多方面的素質(zhì)，并制定大學(xué)

6、規(guī)劃和目標(biāo)，如：拿一次獎(jiǎng)學(xué)金；參加一次社會(huì)實(shí)踐；參加一次技能競賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)；掌握一技之長；培養(yǎng)一項(xiàng)愛好特長等等。激發(fā)他們學(xué)習(xí)和鍛煉的動(dòng)力。在班級(jí)管理方面，按照學(xué)校工作要求，要求各班每學(xué)期進(jìn)行一次班級(jí)工作計(jì)劃總結(jié)；為每個(gè)學(xué)生建立一份電子檔案來記錄其每學(xué)期的表現(xiàn)；每個(gè)月進(jìn)行一次安全穩(wěn)定情況排查；每兩周開一次主題班會(huì)；每個(gè)月舉辦一次團(tuán)日活動(dòng)；每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生調(diào)查用以關(guān)注他們的心理狀況、學(xué)習(xí)生活及就業(yè)期望等。例如：在每學(xué)期都會(huì)以學(xué)涯規(guī)劃主

7、題開一次班會(huì)，時(shí)間一般安排在第一學(xué)期末及其他各學(xué)期中旬；班會(huì)形式多為展示討論式；前期需要讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃、制作模版、布置任務(wù)及宿舍交流；在班會(huì)上展示發(fā)言、交流討論；對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，糾錯(cuò)、補(bǔ)充、建議和推進(jìn)等等。此外，作為輔導(dǎo)員，我們還需要與學(xué)生之間搭建溝通的橋梁和紐帶，以新媒體展開聯(lián)絡(luò)，如QQ、微信等；也可以在主題活動(dòng)中給同學(xué)們提供自由展示的舞臺(tái)，讓他們相互表達(dá)想法；同時(shí)可以根據(jù)情況進(jìn)行單獨(dú)約談活動(dòng)，以解決個(gè)體問題。三、輔導(dǎo)員要具備

8、不斷學(xué)習(xí)的能力三、輔導(dǎo)員要具備不斷學(xué)習(xí)的能力作為輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)該把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成一門專業(yè)來認(rèn)真對(duì)待。要做好輔導(dǎo)員工作，必然要經(jīng)過專門的職業(yè)教育或訓(xùn)練，需要掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能，需要有專門的專業(yè)知識(shí)的支持。所以我們需要在工作一線不斷地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)工作方法，不斷地提升專業(yè)化能力，更需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新政策、新經(jīng)驗(yàn)，才能應(yīng)對(duì)日益變化和復(fù)雜的工作環(huán)境和工作要求，因此，輔導(dǎo)員要具備不斷學(xué)習(xí)的能力。此外，輔