如何培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣

1、如何培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣小學語文教學大綱明確指出：閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。一項能力、一個習慣，如鳥之雙翼、車之兩輪，相輔相成，缺一不可?？墒窃谝酝慕虒W中，有些語文教師急功近利，過分強調所謂“能力”的培養(yǎng)，而忽視了良好閱讀習慣的養(yǎng)成，結果是能力沒有多大提高，到頭來連起碼的閱讀習慣也未養(yǎng)成，于是出現(xiàn)了“猴子掰玉米邊掰邊丟”的現(xiàn)象。常言道“習慣成自然”，良好的閱讀習慣一旦培養(yǎng)起來，就會形成一種穩(wěn)定的、內在

2、的語文學習品質，對于提高學生的閱讀效率和質量，提高學生的語文素質都有著不可低估的作用。一、良好閱讀習慣的內容1.認真閱讀的習慣閱讀時必須集中注意力，要專心致志，目不斜視，心無雜念。要創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境和氛圍，避免干擾，同時培養(yǎng)小學生的興趣，增強閱讀的目的性，以強化閱讀習慣。2.邊讀邊想的習慣彩的文字，一時的讀書隨感，都可以隨手記下來，天長日久就能積淀成豐厚的讀書養(yǎng)料，需要時信手拈來，皆為所用。二、培養(yǎng)小學生良好閱讀習慣的方法1.養(yǎng)成教育

3、法養(yǎng)成教育是指在閱讀實踐活動中組織學生按照一定的要求進行閱讀，形成良好的閱讀習慣的一種方法。我們曾做過兩組對比實驗，對實驗組學生進行系統(tǒng)的、有計劃的閱讀習慣訓練，而對普通組進行一般性要求。結果實驗組學生對待閱讀的責任、態(tài)度和閱讀的效率、質量明顯高于普通組。這表明在良好閱讀習慣的形成過程中，訓練具有十分重要的作用。單憑說教而沒有行為訓練，是很難形成良好習慣的。進行養(yǎng)成教育，首先要嚴格要求，持之以恒。例如，教師在閱讀活動中提出了某項要求，就