小說(shuō)閱讀專題-精品課件

1、中國(guó)古典名著詩(shī)：,東西三水桃花紅，官場(chǎng)儒林愛(ài)金瓶。三言二拍贊今古，聊齋史書(shū)西廂鏡。東：（清）蔡元放《東周列國(guó)志》西：（明）吳承恩《西游記》三：（明）羅貫中《三國(guó)演義》水：（明）施耐庵《水滸傳》桃花：（清）孔尚任《桃花扇》紅：（清）曹雪芹《紅樓夢(mèng)》官場(chǎng)：（清）李伯元《官場(chǎng)現(xiàn)形記》儒林：（清）吳敬梓《儒林外史》金瓶：（明）蘭陵笑笑生《金瓶梅》,三言：（明）馮夢(mèng)龍《喻世明言》、《警世通言》、 《醒世恒言》二拍：

2、（明）凌蒙初《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》今古：抱甕老人輯的明代話本選集《今古傳奇》聊齋：（清）蒲松齡《聊齋志異》史書(shū)：（西漢）司馬遷《史記》西廂：（元）王實(shí)甫《西廂記》鏡：（清）李汝珍《鏡花緣》,小說(shuō)閱讀專題,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、了解中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展歷程2、掌握鑒賞小說(shuō)的基本方法,中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展概況,,我國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展概況,1、先秦兩漢——古代小說(shuō)的萌芽時(shí)期。神話：如《精衛(wèi)填海》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《夸父逐日》等。 史傳：《

3、史記》 2、魏晉南北朝——古代小說(shuō)的童年期。此時(shí)出現(xiàn)了“志人”“志怪”小說(shuō)，合稱筆記小說(shuō)。這一時(shí)期，我國(guó)小說(shuō)初具規(guī)模，劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》（志人）干寶《搜神記》（志怪），這些小說(shuō)在藝術(shù)上還不夠成熟，只是“粗陳梗概” 。 3、唐代——古代小說(shuō)的成熟期。著名的唐傳奇有：蔣防《霍小玉傳》、元稹《鶯鶯傳》、李朝威《柳毅傳》、白行簡(jiǎn)《李娃傳》。,4、宋代—繼續(xù)發(fā)展。話本產(chǎn)生。宋代出現(xiàn)了白話小說(shuō)——話本，也稱“話本小說(shuō)”。話本的出現(xiàn)是“小說(shuō)

4、史上的一大變遷”；代表作有《錯(cuò)斬崔寧》、《三國(guó)志平話》。,5、明代——白話小說(shuō)蓬勃發(fā)展。明代出現(xiàn)了“擬話本”。即明代文人模仿話本體制、形式創(chuàng)作的小說(shuō)。如《玉堂春落難尋夫》、《杜十娘怒沉百寶箱》等。著名的作家作品：洪楩《清平山堂話本》、馮夢(mèng)龍“三言”（《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》）、凌蒙初的“二拍”（《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》。明清出現(xiàn)了“章回體小說(shuō)”。其特點(diǎn)是分回標(biāo)目，常取一個(gè)或兩個(gè)中心事件為一回，每回篇幅大

5、致相等，情節(jié)前后銜接，開(kāi)頭、結(jié)尾常用“話說(shuō)”“且聽(tīng)下回分解”等口頭語(yǔ)，中間穿插詩(shī)詞韻文，結(jié)尾故設(shè)懸念吸引讀者?！度龂?guó)演義》（羅貫中）和《水滸傳》（施耐庵）的相繼問(wèn)世，標(biāo)志著中國(guó)小說(shuō)史進(jìn)入了一個(gè)新的階段。,6、清代——長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作的高潮。清代的《儒林外史》（吳敬梓）和《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）的問(wèn)世，把長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作再一次推向高潮。此時(shí)的文言短篇小說(shuō)著名的有蒲松齡的《聊齋志異》?！都t樓夢(mèng)》之后，著名的有“晚清四大小說(shuō)家”李伯元《官場(chǎng)現(xiàn)形

6、記》、吳沃堯《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、劉鶚《老殘游記》、曾樸《孽?；ā贰?7、我國(guó)古代小說(shuō)的特點(diǎn)：注意人物行動(dòng)、語(yǔ)言和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，在矛盾沖突中展示人物形象；情節(jié)曲折，故事完整；語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，生動(dòng)流暢，富于個(gè)性；敘事方式明顯帶有說(shuō)書(shū)人的印記。,我國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展概況一覽,（魏晉南北朝）,,志人小說(shuō)（劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》）,志怪小說(shuō)（干寶的《搜神記》）,,（唐代時(shí)期）,,李朝威的《柳毅傳》 元稹的《鶯鶯傳》,蔣防的《霍

7、小玉傳》,（宋代時(shí)期）,,筆記小說(shuō),傳奇小說(shuō),話本小說(shuō),擬話本小說(shuō),馮夢(mèng)龍的“三言”,凌蒙初的“二拍”,,（明代時(shí)期）,長(zhǎng)篇小說(shuō),（明、清時(shí)期）,,明：《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、 《金瓶梅》、《封神演義》等,清：《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》、《老殘游記》 《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等,,,,明、清短篇小說(shuō)集有《“三言”》《“二拍”》（明）和《聊齋志異》（清）,注意“晚清四大譴責(zé)小說(shuō)”和

8、“我國(guó)古典四大名著”這兩個(gè)常識(shí)概念,,關(guān)于“四大古典小說(shuō)”,元末明初 羅貫中《三國(guó)演義》（《三國(guó)志通俗演義》）元末明初 施耐庵《水滸傳》（《忠義水滸傳》）明代中期 吳承恩《西游記》明代后期 蘭陵笑笑生《金瓶梅》（《金瓶梅詞話》）,,,清代 曹雪芹《紅樓夢(mèng)》（《石頭記》）,今日所言“四大古典小說(shuō)”為： 三國(guó)、水滸、西游、紅樓,明代“四大奇書(shū)”《三國(guó)演義》

9、（羅貫中）是小說(shuō)史上的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是歷史小說(shuō)的典范；《水滸傳》（施耐庵）既是第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義的作品，也是一部英雄傳奇的典范；《西游記》（吳承恩）既是第一部長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，也是一部神魔小說(shuō)的典范；《金瓶梅》既是第一部寫(xiě)世情的小說(shuō)，也是第一部由文人獨(dú)力創(chuàng)作的小說(shuō)。,小說(shuō)鑒賞專題,小說(shuō)常識(shí)：,小說(shuō)是一種通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁,小說(shuō)三要素,,人物：典型的藝術(shù)形象,情節(jié),環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,

10、,（序幕）,開(kāi)端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,（尾聲）,小說(shuō)的考點(diǎn),考點(diǎn)一、揣摩人物形象,考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě),考點(diǎn)三、把握故事情節(jié),考點(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題,考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容,考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧,考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色,考點(diǎn)一：揣摩人物形象,1、掌握人物描寫(xiě)的方法。2、概括人物性格特點(diǎn)。3、結(jié)合人物理解作品主題、了解創(chuàng)作意圖,分析人物形象方法,1、語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、正面描寫(xiě)2、周?chē)宋铩⒐适虑楣?jié)和環(huán)境描寫(xiě)的烘托。側(cè)

11、面描寫(xiě),閱讀語(yǔ)段分析,“嗯！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說(shuō)，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰(shuí)家的狗？我絕不輕易放過(guò)這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們?！乙煤玫亟逃?xùn)他一頓！……這多半是條瘋狗……”　　　　　　　　　“這小狗還不賴，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……好一條小狗……”　“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。　

12、　　　　　　　　――語(yǔ)言描寫(xiě)《變色龍》,他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。 　　　——外貌描寫(xiě)《孔乙己》,一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟?！　　?jiǎng)幼髅鑼?xiě)《蒲柳人家》,真的，一直到現(xiàn)在，

13、我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。　　——《社戲》　　　　　　 ——心理描寫(xiě),正面和側(cè)面的結(jié)合 例如：,范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居

14、都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的

15、老爹們，再為商酌?！?以上片段通過(guò)范進(jìn)的正面描寫(xiě)和眾鄰居的側(cè)面描寫(xiě)生動(dòng)地刻畫(huà)了這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的科舉制度的殉道者典型形象 。范進(jìn)將自己20到54歲的青春都押在了科舉這座“獨(dú)木橋”上！一旦中舉，34年的折磨摧殘，34年的忍辱偷生，34年的辛酸，都在“瘋”中爆發(fā)出來(lái)。,細(xì)節(jié)描寫(xiě),細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章描寫(xiě)中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取

16、代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。初中語(yǔ)文教材中，我們可以找出許多運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的例子。,細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用如下,①典型的細(xì)節(jié)可以刻畫(huà)人物性格\ 追求\愛(ài)好。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會(huì)“回”字的四種寫(xiě)法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。②典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅《

17、藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。③典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展\營(yíng)造一種氛圍。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫(xiě)就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！端疂G傳》“回頭看那日色時(shí)，漸漸的墜了下去”。營(yíng)造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。④典型的細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色。如魯迅《風(fēng)波》中釘了

18、十六個(gè)銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛和地方特色。⑤造典型的環(huán)境，渲染人物心情\心理活動(dòng)。《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文，作者在寫(xiě)竺可楨到毛主席住處時(shí)，有一處細(xì)小的景物描寫(xiě)：雪后初晴，玉樹(shù)瓊枝，掩映如畫(huà)。寥寥幾字就烘托出當(dāng)時(shí)的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會(huì)見(jiàn)時(shí)的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。⑥典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫(xiě)丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個(gè)字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)—

19、—“古軒亭口”，暗示小說(shuō)中的夏瑜是影射了秋瑾的。,考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě),環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說(shuō)創(chuàng)作的真諦。,⑴社會(huì)環(huán)境,——故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系(習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；②交代人物身份，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；或影響或決定人

20、物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。,⑵自然環(huán)境,——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，作用： ①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn) ②渲染氣氛，為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ⑤深化主旨； ⑥象征和暗示。,環(huán)境描寫(xiě)塑造人物形象,在《魯賓遜漂流記》這篇小說(shuō)中寫(xiě)到巨浪把魯濱遜打到一個(gè)無(wú)人的小島上，在非常的環(huán)境下，他竟生活了28年，在這樣的環(huán)境之

21、下，魯濱遜所表現(xiàn)出怎么樣的一面？,魯濱遜在荒島上生活的環(huán)境描寫(xiě)：,原來(lái)我上了一個(gè)海島，四面環(huán)海，極目所至，看不見(jiàn)一片陸地，只見(jiàn)遠(yuǎn)方幾塊孤巖礁石；再就是西邊有兩個(gè)比本島還小的島嶼，約在十五海里開(kāi)外。 我還發(fā)現(xiàn)，這個(gè)海島非?；臎?，看來(lái)荒無(wú)人煙，只有野獸出沒(méi)其間，但至今我尚未遇見(jiàn)過(guò)任何野獸，卻看到無(wú)數(shù)飛禽，可都叫不出是什么飛禽，也不知道打死之后肉好不好吃。,。這種征服自然的無(wú)限勇氣和堅(jiān)韌不拔的樂(lè)觀精神,考點(diǎn)三、把握故事情節(jié),情節(jié)是由人物之間的

22、關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。情節(jié)一般是通過(guò)描寫(xiě)人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系，人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。分析小說(shuō)的故

23、事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場(chǎng)面；②尋找線索；③理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。,分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：,①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突；②分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。,,⒈情節(jié)的作用⑴交代人物活動(dòng)的環(huán)境；⑵設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；⑶為后面的情

24、節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；⑷照應(yīng)前文；⑸線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑹刻畫(huà)人物性格；⑺表現(xiàn)主旨或深化主題,⒉情節(jié)的特點(diǎn),⑴情節(jié)安排評(píng)價(jià)①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)），如《祝?！?，先寫(xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，

25、留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。⑤貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。,⑵情節(jié)安排基本技巧,①順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件

26、寫(xiě)。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。,㈣概括主題內(nèi)容,小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小

27、說(shuō)的主題。,如何把握小說(shuō)的主題呢,對(duì)主題的挖掘一般可從以下幾方面：a從背景看,聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的； b從人物特征看、c從情節(jié)發(fā)展看、d從語(yǔ)言情感色彩看、e從小說(shuō)的精巧構(gòu)思根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)通過(guò)描繪XX故事情節(jié)，暗示了……刻畫(huà)了……抒發(fā)了(呼吁)……如《孔乙己》：通過(guò)對(duì)斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫(xiě)（情節(jié)）

28、，刻畫(huà)了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。,,⒊主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：,① 以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、 品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。② 用故事的形式針砭時(shí)弊。③ 通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。④ 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。,主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ),①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么；②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么；

29、③揭示什么人生道理；④對(duì)什么現(xiàn)象的反思；⑤表達(dá)了什么情感。,考點(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題,⑴題型：小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？⑵解題思路：一是通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；二是通過(guò)分析小說(shuō)的主要人物；三是通過(guò)分析小說(shuō)的主要內(nèi)容。常見(jiàn)的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。⑶答題模式：一是具體的意思（文中具體的XX ）；二是與主題相關(guān)的意思,考點(diǎn)六：分析寫(xiě)作技巧,質(zhì)量上乘的作品，離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧，這是因?yàn)閷?xiě)作技巧是作家駕馭

30、文學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。,⒉解題思路,在解答這類(lèi)題目的過(guò)程中要了解以下一些知識(shí)：⑴表達(dá)方式①描寫(xiě)的角度（直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)）②人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）第一人稱：敘述親切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間

31、和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。,,③明確各種描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。 白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面，表現(xiàn)了性格、主題。景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的

32、情感和思想。④不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）,,⑵結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）⑶表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)……）,⒊小說(shuō)常用開(kāi)頭結(jié)尾,⑴小說(shuō)常用的開(kāi)頭A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說(shuō)的主題。B.寫(xiě)景法。如

33、《藥》的第一段寫(xiě)秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開(kāi)頭寫(xiě)月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。,⑵小說(shuō)的結(jié)局,※分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人

34、一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的。,※分析令人傷感的悲劇結(jié)局,。①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?---沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。,分析令人喜悅的大團(tuán)圓

35、結(jié)局,※。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？①?gòu)谋磉_(dá)效果看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望。※分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。,考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色,從三方面入手：1