[教育]優(yōu)秀的教學(xué)課件是遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的重要保證

1、,優(yōu)秀的教學(xué)課件是遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的重要保證,美國(guó)南康涅狄格州立大學(xué) 終身教授,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,2,Ph.D. University of Wisconsin-Madison, School of Information & Library Science獲威斯康星州麥迪遜大學(xué)圖書(shū)館信息學(xué)博士學(xué)位北京大學(xué)士學(xué)位 (Peking University Department of In

2、formation ManagementPanel Member of International Conference on Digital Libraries (ICDL) 2004, 2005 and 2006.國(guó)際數(shù)字圖書(shū)館2004, 2005, 2006年會(huì)委員會(huì)委員Journal Editors, Library Management, Emerald Journal, MCB, UP Limited, Engla

3、nd; Library and Information Service; Chinese Lib an International Electronic Journal. 英國(guó)國(guó)際《圖書(shū)館管理》; 中國(guó)《圖書(shū)情報(bào)工作》Visiting Professors of Chinese Universities: 廈門(mén)大學(xué)軟件學(xué)院2005年暑期客座教授，北京大學(xué)信息管理系2002-03年客座教授，南京大學(xué)信息管理系2004-05年客座教

4、授，中國(guó)科學(xué)院研究生院2003-05年客座教授，浙江，西安電大2004，2005年（網(wǎng)絡(luò)/教學(xué)技術(shù)）客座教授。 北京中易信息技術(shù)有限公司顧問(wèn)。曾任威斯康星麥迪遜大學(xué)亞洲數(shù)字圖書(shū)館工程建設(shè)負(fù)責(zé)人， 威斯康星密爾沃基大學(xué)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)負(fù)責(zé)人， 新墨西哥州科技大學(xué)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)負(fù)責(zé)人,,優(yōu)秀的教學(xué)課件與教學(xué)實(shí)施遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的重要保證The Impact of Digitization & Information Science on

5、 Distance Education and Teaching Technology,劉燕權(quán) 博士 終身教授 Liu, Yan Quan Ph.D美國(guó)南康州大學(xué)Southern Connecticut State Universityliu@southernct.eduhttp://home.southernct.edu/~liuy1,遠(yuǎn)程教育在美國(guó) — 當(dāng)前的形勢(shì)與發(fā)展趨勢(shì),基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的美國(guó)遠(yuǎn)程教育 什么

6、是網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 美國(guó)遠(yuǎn)程教育調(diào)查 美國(guó)遠(yuǎn)程教育基本情況,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,5,基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的美國(guó)遠(yuǎn)程教育,憑助著英特網(wǎng)獨(dú)特的傳播優(yōu)勢(shì), 以誠(chéng)信為宗旨, 美國(guó)在全國(guó)各地已經(jīng)形成了一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的遠(yuǎn)程教育方式，并建立了良好的聲譽(yù)。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,6,教育已不再是以往的教育,根據(jù) Conhaim 所說(shuō) “網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是教育市場(chǎng)中發(fā)展最迅速的一段.

7、”“向這樣高速度寬帶, 流媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)創(chuàng)造了豐實(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！奔词褂幸恍┎煌庖?jiàn),網(wǎng)絡(luò)教育已是明顯的發(fā)展趨勢(shì).,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,7,什么是網(wǎng)絡(luò)教學(xué),,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,8,美國(guó)遠(yuǎn)程教育調(diào)查報(bào)告：2000—2001,據(jù)美國(guó)國(guó)家教育中心教育統(tǒng)計(jì)部門(mén)報(bào)道：56% 據(jù)有授予專本科學(xué)位的院校提供了各類遠(yuǎn)程教育課程300多萬(wàn)人在2001年

8、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)預(yù)計(jì)在2006年將有600多萬(wàn)人參加網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí). http://nces.ed.gov/surveys/peqis/publications/2003017/,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,9,美國(guó)遠(yuǎn)程教育調(diào)查報(bào)告：2000—2001,據(jù)Babson大學(xué)Sloan Consortium和一份來(lái)自1000所公私立院校校長(zhǎng)的調(diào)查： 81%的學(xué)院至少提供了一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程 34%提

9、供了至少1門(mén)完全網(wǎng)絡(luò)學(xué)位課程 57%的學(xué)院說(shuō)他們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程在教育質(zhì)量上至少已相當(dāng)于相應(yīng)的面授課程,Copyright 2004 Dr. Yan Quan Liu,2003年秋到2004年秋學(xué)年度網(wǎng)上學(xué)員人數(shù)變化,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,11,美國(guó)的在線教育,2003年秋季，超過(guò) 190萬(wàn)的學(xué)生至少修一門(mén)在線課程 在線注冊(cè)學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)率持續(xù)上升；預(yù)計(jì)2004年秋季，至少修一門(mén)在線課程的在

10、校生將增長(zhǎng)到25% 2003年，有90%的美國(guó)公立學(xué)院提供在線課程 34%的學(xué)院提供完整的在線學(xué)位教育項(xiàng)目,Allen, I., & Seaman, J. (2004, November). Entering the Mainstream: the Quality and Extent of Online Education in the United States, 2003 and 2004. United States

11、: The Sloan Consortium.,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,12,Gartner的預(yù)言,“到2009年,超過(guò)50%課程將結(jié)合面授和在線學(xué)習(xí)?！?Gartner: "E-Learning in Higher Education: A Quiet Revolution" by M. Zastrocky, et al. June 9, 2004.

12、,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,13,,伊利諾依網(wǎng)絡(luò)學(xué)院進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，2004春季伊利諾斯大學(xué)網(wǎng)上注冊(cè)入學(xué)人數(shù)顯著增長(zhǎng)。去年秋季入學(xué)人數(shù)曾有一段下滑。伊利諾依大學(xué)提供4884門(mén)在線課程，春季入學(xué)學(xué)生達(dá)69,015人，與去年同期的入學(xué)人數(shù)50,125人相比增長(zhǎng)了38%。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,14,美國(guó)遠(yuǎn)程教育基本情況介紹,招生 教學(xué) 遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)施及

13、案例 考核與考試 學(xué)位授予 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性與局限性,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,15,1 遠(yuǎn)程教育招生與錄取,學(xué)生報(bào)名錄取標(biāo)準(zhǔn)（包括本科成績(jī)身體品學(xué)等） 學(xué)生數(shù)量與籍貫（包括每班數(shù)額等） 學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)費(fèi)用（包括所修學(xué)分每分費(fèi)用）,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,16,1.1 學(xué)生報(bào)名,學(xué)生可在網(wǎng)上在線報(bào)名、郵寄、 或到校報(bào)名。交納學(xué)費(fèi)后

14、，憑著用戶名和密碼進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)“在線課堂”，學(xué)員通過(guò)閱讀收聽(tīng)教案、完成作業(yè)、提問(wèn)答疑、網(wǎng)上討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為什么學(xué)生要來(lái)參加網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí): 課程的專門(mén)化； 聲譽(yù)； 學(xué)費(fèi)； 服務(wù)； 資源； 評(píng)分。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,17,1.1 學(xué)生報(bào)名錄取標(biāo)準(zhǔn),盛行美國(guó)的招收本科生的三項(xiàng)基本政策：開(kāi)放性的招生政策。所有申請(qǐng)入學(xué)者均有可能被錄取，從理論上保證了人人都有接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)。

15、“最低限度篩選”的招生政策。大部分美國(guó)高等院校只接納那些符合入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。有選擇性的招生政策。挑選總平均分?jǐn)?shù)以上的學(xué)生(美國(guó)中學(xué)總平均分?jǐn)?shù)為6等，從最高的A到最低的F)，因此篩選工作貫穿于新生入學(xué)到畢業(yè)的始終。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,18,1.1 學(xué)生報(bào)名錄取標(biāo)準(zhǔn),我校招收研究生的基本政策：競(jìng)爭(zhēng)性的招生政策。每一名符合條件的申請(qǐng)入學(xué)者須與其他同樣符合條件者競(jìng)爭(zhēng)。在申請(qǐng)者符合學(xué)歷智力條件的情況

16、下，注重招收來(lái)自不同地理、種族、經(jīng)濟(jì)、文化背景的學(xué)生，并偏向有專長(zhǎng)的學(xué)生。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,19,1.1 學(xué)生報(bào)名錄取標(biāo)準(zhǔn),攻讀研究生學(xué)位者除填寫(xiě)入學(xué)申請(qǐng)書(shū)外須提供以下4方面的材料： 大學(xué)期間各科學(xué)習(xí)成績(jī)單 GPA 研究生入學(xué)考試的成績(jī) GRE 及 外國(guó)留學(xué)生英語(yǔ)合格證明TOEFL 專家教授的推薦信3封 本人攻讀專業(yè)學(xué)位的目的說(shuō)明、個(gè)人簡(jiǎn)歷等相關(guān)材料，如關(guān)于大學(xué)期間參加科研的

17、情況等。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,20,1.2 學(xué)生數(shù)量,我校研究生/碩士每班最低和最高限額： 在校 9-15 在線 12-20我校本科生每班最低和最高限額： 在校 12-？ 在線 12-40我系網(wǎng)頁(yè)案例：http://bannerweb.southernct.edu/pls/sprod/bwskfcls.P_GetCrse,Liu, Yan Quan, SCSU,

18、USA, 2006,21,1.3 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)費(fèi)用,我校遠(yuǎn)程與在校課程費(fèi)用比較 (2005年每學(xué)分)本州學(xué)生: 遠(yuǎn)程- $410 在校-$410外州學(xué)生：遠(yuǎn)程- $435 在校-$899 $410 /每學(xué)分 ($1,230 /每門(mén)課程) to $435 /每學(xué)分（$1,305 /每門(mén)課程）,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,22,研究生MLS/MLIS在校課程費(fèi)用,Liu,

19、 Yan Quan, SCSU, USA, 2006,23,研究生MLS/MILS遠(yuǎn)程教育費(fèi)用,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,24,2 遠(yuǎn)程教學(xué)的課程與課件制作,課程 課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 課件制作,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,25,2.1 遠(yuǎn)程課程安排,我校（康州大學(xué)）于1997年開(kāi)始網(wǎng)上授課1999年全部課程中的2/5 可網(wǎng)上教授2001年全部課程可在網(wǎng)上教授

20、，是第一個(gè)能在網(wǎng)上授予美國(guó)圖書(shū)館學(xué)碩士學(xué)位的學(xué)校,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,26,2.2 課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),目前美國(guó)能夠?yàn)榇髮W(xué)和學(xué)院提供在線教學(xué)平臺(tái)的幾個(gè)主要軟件供應(yīng)商: Blackboard, Inc.Vista Online / WebCT, Inc.ECollege, Inc.Click2LearnKnowledge PlanetWorldwide Learn,Liu,

21、 Yan Quan, SCSU, USA, 2006,27,什么是 WebCT,WebCT 是解決高等教育E-學(xué)習(xí)的全球通用的教學(xué)平臺(tái)軟件, 它已經(jīng)被世界范圍內(nèi)2000多個(gè)學(xué)院和大學(xué)使用, 其中也包括美國(guó)康州大學(xué)的四所分校。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,28,極為靈活的解決方案,靈活的課程設(shè)計(jì)各式各樣的教學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)組件生產(chǎn)線各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略各種使用策略開(kāi)放系統(tǒng),Liu, Yan Quan, S

22、CSU, USA, 2006,29,關(guān)于 WebCT,,,WebCT 是一個(gè)為教育機(jī)構(gòu)提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)可信賴的產(chǎn)業(yè)先鋒。 1700多個(gè)客戶群70多個(gè)國(guó)家15 種語(yǔ)言,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,30,WebCT 在世界的分布,Lerneffeckt/Germany,,Eiffel Corp./South Africa,,People Brasil/Brazil,,Connected Learni

23、ng,Digitalis/Portugal,CSK/Japan,WebCT Sales & Edugolive/Nether.,,,,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,31,康州大學(xué)CSU網(wǎng)上教學(xué)情況,網(wǎng)上CSU包括4所康涅狄格州立大學(xué):中部、東部、南部和西部，它們使用WebCT 作為E學(xué)習(xí)的供應(yīng)商大約92%的參加網(wǎng)上CSU班學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)他們將參加另外一個(gè)班的學(xué)習(xí)(2002春調(diào)查)自從1999年

24、創(chuàng)辦以來(lái),已有6700個(gè)學(xué)生參加了400多個(gè)不同班級(jí)的學(xué)習(xí),Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,32,2.3 課件制作,數(shù)字化的三大技術(shù)：1）文本式txt, html, xml, pdf, ppt2）圖像式gif, tif, jpg3）多媒體flash, mpg, mp3, mov多媒體描述/傳遞即時(shí)交談/通知,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,33,網(wǎng)上互動(dòng)軟

25、件支持,即時(shí)通信技術(shù) (IM Tech) Ellumidate Live! http://www.elluminate.com/support/ 包括：applicationSharing ；audio；breakoutRooms；chair；directMessaging；framework； hand；online；participantInfo；polling；quiz；recorder；startTime；webPush；

26、whiteboard Macromedia Breeze http://www.macromedia.com/software/breeze/ Horizon Wimba http://www.horizonwimba.com/美國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)網(wǎng)站 http://www.tltgroup.org/profacdev/Tools.htm,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 200

27、6,34,3 遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)施（講學(xué)內(nèi)容案例）,課程應(yīng)用軟件 WebCT & Vista/WebCT數(shù)字圖書(shū)館課程實(shí)例 Digital Libraries online http://webct.ctstateu.edu/2004 WebCT 獲獎(jiǎng)?wù)n程Winner Courses http://www.webct.com/exemplary/viewpage?name=exemplary_home_page#

28、1,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,35,課程應(yīng)用軟件 Vista/WebCT,講課內(nèi)容大綱，時(shí)間表，講義，通訊課堂討論，電子信，即時(shí)討論，書(shū)寫(xiě)板作業(yè)論文，考試，課件，分?jǐn)?shù)報(bào)告學(xué)習(xí)資源全文資料，網(wǎng)絡(luò)連接安全保障用戶密碼，選擇性釋放內(nèi)容，以用戶，以時(shí)間，以地點(diǎn)文檔管理教師，學(xué)生,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,36,,Vista/WebCT課程主頁(yè),Liu,

29、 Yan Quan, SCSU, USA, 2006,37,講學(xué)內(nèi)容課件案例,課程大綱課程日程課程講義文本式講義多媒體講義會(huì)議發(fā)言,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,38,課程通訊應(yīng)用軟件,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,39,課堂討論,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,40,課堂討論,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 20

30、06,41,課堂討論,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,42,電子信,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,43,電子信,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,44,作業(yè)案例,課堂作業(yè)學(xué)生作業(yè)實(shí)例,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,45,,虛擬課程環(huán)境,管理,個(gè)性,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,46,

31、4 遠(yuǎn)程教學(xué)的考核與考試,考試的方式 考核的內(nèi)容 教學(xué)的評(píng)價(jià),Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,47,4.1 遠(yuǎn)程教學(xué)的考試,考試方式 在線閉卷考試。在網(wǎng)上直接提交，標(biāo)準(zhǔn)答案在網(wǎng)上自動(dòng)顯示，老師人工批改評(píng)語(yǔ)在線開(kāi)卷考試。也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接提交，老師批改評(píng)語(yǔ)后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或電子信送回,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,48,在線閉卷考試,Liu, Yan Quan, SCSU

32、, USA, 2006,49,,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,50,4.2 遠(yuǎn)程教學(xué)的考核,考核內(nèi)容: 課堂作業(yè)，包括小短文等，占30% 考試和測(cè)驗(yàn) ，占15% 課件制作，占40% 課堂討論，占20% 課堂討論是互動(dòng)式學(xué)習(xí)交流的一種重要形式。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,51,4.3 教學(xué)的評(píng)價(jià)與評(píng)估,學(xué)生對(duì)教師的考核制度：

33、每堂課均有一個(gè)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，大約30-40個(gè)問(wèn)題，作為考核老師的一種方式。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,52,5 學(xué)位授予,專業(yè)證書(shū)合法美國(guó)大學(xué)文憑及碩博士學(xué)位文憑在線學(xué)位文憑。完全參加在線課程學(xué)習(xí)的學(xué)生所獲得的學(xué)位文憑與在校園學(xué)習(xí)的學(xué)生所獲得的文憑是同樣的。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,53,美國(guó)大學(xué)碩土學(xué)位制度,碩土學(xué)位視為一種通向博士學(xué)位的中間階梯 或研究、

34、或?qū)I(yè)領(lǐng)域證書(shū)學(xué)位專業(yè)學(xué)位(如法律和醫(yī)學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)位)，反映的是高層次的職業(yè)水準(zhǔn)而非學(xué)術(shù)水準(zhǔn)碩士學(xué)位在由美國(guó)600個(gè)以上能夠授予此種學(xué)位的院校授予碩士學(xué)位一般要求修24-40學(xué)分的研究生課程，其中大部分為本專業(yè)領(lǐng)域的課程。一定限額的研究生課程學(xué)分可以從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)。修業(yè)年限最短一年，一般2-3年。獲此學(xué)位的學(xué)生須修完(2年)專業(yè)課程, 通過(guò)資格考試，提交學(xué)位論文。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006

35、,54,職業(yè)認(rèn)證制度,自從20世紀(jì)初以來(lái)，美國(guó)有22種職業(yè)實(shí)行認(rèn)證制度。認(rèn)證機(jī)構(gòu)有學(xué)校協(xié)會(huì)、學(xué)校和從業(yè)人員的代表組成的團(tuán)體（例如工程和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域）和主要代表從業(yè)人員的團(tuán)體（例如牙醫(yī)和圖書(shū)館等領(lǐng)域）。美國(guó)國(guó)家認(rèn)證委員會(huì) (National Commission on Accrediting) 指定行業(yè)的認(rèn)證機(jī)構(gòu)。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,55,6 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量及規(guī)模,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 沒(méi)有地理界限

36、 學(xué)習(xí)者方便 學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)進(jìn)度 技術(shù)變得更熟練 節(jié)省費(fèi)用和時(shí)間,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,56,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),方便。學(xué)生可以在任何時(shí)間通過(guò)電腦進(jìn)入課程學(xué)習(xí)， 這對(duì)于有全日制工作，并在其他時(shí)間里又有任務(wù)的成年人具有更大的吸引力。媒介高度民主， 無(wú)年齡、 種族、性別、 殘疾或外貌上的歧視。為了理解講座，學(xué)生可以反復(fù)收看。講課內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上顯示出來(lái)，不象在教室里上課，必須對(duì)老師講授的內(nèi)容做

37、大量的筆記。參與書(shū)面交流，既沒(méi)有教室后面有關(guān)紀(jì)律的監(jiān)視,也沒(méi)有人抱怨寫(xiě)作技巧。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,57,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的局限性,帶寬仍是個(gè)問(wèn)題,網(wǎng)上信息傳遞通道擁擠要求技術(shù)熟練要求學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)更多的責(zé)任反饋延遲----不及時(shí)教員開(kāi)發(fā)課程要花更多的時(shí)間和精力缺少與其他學(xué)生的相互影響和相互促進(jìn) 缺少與授課教師之間的直接交流缺少遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育課程間的標(biāo)準(zhǔn).,Liu, Yan Q

38、uan, SCSU, USA, 2006,58,對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的提示,使自己熟悉課程設(shè)計(jì)閱讀全部課程大綱必須熟悉完成作業(yè)的工具建立過(guò)渡目標(biāo)和最后期限,并嚴(yán)格執(zhí)行在學(xué)習(xí)計(jì)劃中落實(shí)你的目標(biāo)避免學(xué)習(xí)中斷,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,59,更多提示,保持與教員的聯(lián)系 認(rèn)真準(zhǔn)備作業(yè)與測(cè)試 掌握良好的交談通話技巧 經(jīng)常評(píng)估自己的進(jìn)步 妥善安排考試時(shí)間 尋找一些學(xué)習(xí)伙伴 使用放松技巧，以便下一次更

39、好地集中精力學(xué)習(xí),Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,60,網(wǎng)絡(luò)教育和新的MLS: 雇用者觀念調(diào)查結(jié)果,64%回答將雇用獲得網(wǎng)絡(luò)證書(shū)的學(xué)生, 21%不愿意14%回答認(rèn)為文憑是同等的 71%認(rèn)為在校園學(xué)習(xí)會(huì)更好些 29%感到他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的可比性了解甚少,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,61,WebCT滿意度的對(duì)比,全球的 WebCT滿意度為 76%CSU Web

40、CT的滿意度為86%2004年夏季87%2004年秋季85%2005年冬季 100%,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,62,美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量及規(guī)模,Alfred P. Sloan 基金會(huì)發(fā)布的《躋身主流：2003、2004年度美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量及規(guī)?！氛{(diào)查報(bào)告，是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在美國(guó)高等教育中地位的第二次調(diào)查結(jié)果。此調(diào)查旨在回答一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)與規(guī)模的基本問(wèn)題。以下為1100所院校的

41、反饋信息，主要反映了幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,63,Sloan基金會(huì)的《躋身主流：2003、2004年度美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量及規(guī)?！氛{(diào)查報(bào)告,網(wǎng)上學(xué)員人數(shù)是否會(huì)繼續(xù)保持高速增長(zhǎng)勢(shì)頭？與校園授課相比，學(xué)生對(duì)網(wǎng)上課程的滿意度如何？網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校長(zhǎng)期教學(xué)規(guī)劃中應(yīng)扮演何種角色？網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量如何？,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,64,網(wǎng)上學(xué)員人數(shù)是否會(huì)繼續(xù)保持高

42、速增長(zhǎng)勢(shì)頭？,調(diào)查結(jié)果： 網(wǎng)上學(xué)員人數(shù)已達(dá)到預(yù)期值，并且沒(méi)有任何停止的跡象。其增長(zhǎng)速度要遠(yuǎn)快于學(xué)生總數(shù)的增長(zhǎng)速度，預(yù)計(jì)此速度還將繼續(xù)加快。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,65,與課堂講授相比，學(xué)生對(duì)網(wǎng)上課程的滿意度如何？,調(diào)查結(jié)果： 提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)校一致認(rèn)為，與課堂講授相比，他們的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上課程至少持有同等的滿意度：,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 200

43、6,66,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校長(zhǎng)期教學(xué)規(guī)劃中扮演何種角色？,背景資料： 為了使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)躋身美國(guó)高等教育主流，各院校必須堅(jiān)信其重要性并有志于將其列入長(zhǎng)期教學(xué)規(guī)劃之中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是一個(gè)小插曲，還是將成為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分？這是一個(gè)急需回答的問(wèn)題。,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,67,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校長(zhǎng)期教學(xué)規(guī)劃中扮演何種角色？,調(diào)查結(jié)果： 各院校普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在他們的長(zhǎng)期規(guī)劃中起

44、著舉足輕重的作用。當(dāng)我們向?qū)W校問(wèn)起“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是否對(duì)學(xué)校長(zhǎng)期規(guī)劃起關(guān)鍵作用”時(shí)，除本科院校外，其他學(xué)校對(duì)此提法均持肯定態(tài)度。公立院校及大型院校態(tài)度最為肯定（只有3%的學(xué)校持反對(duì)意見(jiàn)）：,Liu, Yan Quan, SCSU, USA, 2006,68,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量如何？,學(xué)校提供的服務(wù)符合標(biāo)準(zhǔn)嗎？ 調(diào)查結(jié)果： 學(xué)校依然認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量令人滿意。 大部分公立和私立學(xué)校管理者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量同課堂教學(xué)相當(dāng)，甚至略勝一籌。 3/

45、4的公立院校管理者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量同課題教學(xué)相當(dāng)，甚至略勝一籌。 學(xué)校規(guī)模越大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量越持肯定態(tài)度。 3/4的學(xué)校管理者堅(jiān)信，在未來(lái)的三年中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量將與課堂教學(xué)持平，甚至將超過(guò)后者。,劉燕權(quán) 博士/Yan Quan Liu, Ph.D.美國(guó)南康涅狄格州立大學(xué)終身教授School of Communication Information & LibrarySouthern Connecticut Stat