歷史七年級(jí)下第15課明朝君權(quán)的加強(qiáng)

1、1歷史七年級(jí)（下）第歷史七年級(jí)（下）第1515課明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州從化三中陳永超一、教學(xué)對(duì)象分析：本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，思維活躍，學(xué)史興趣濃厚，合作能力較強(qiáng)。以致要注重引導(dǎo)，大力提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，讓師生互教互學(xué)，形成“學(xué)習(xí)共同體”。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能目標(biāo)（1）了解明太祖加強(qiáng)君權(quán)政治文化措施及靖難之役、削藩、設(shè)立東廠、遷都北京等基本史實(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)，綜合分析、對(duì)比史實(shí)的能

2、力。（3）提高學(xué)生歸納、總結(jié)，用唯物論評(píng)價(jià)歷史事件的能力。2過(guò)程與方法目標(biāo)。（1）教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生閱讀教科書(shū)，獨(dú)立思考，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和分析。（2）安排表演歷史短劇，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)明朝君主專制統(tǒng)治的加強(qiáng)既有利于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固，同時(shí)也反映了中國(guó)封建社會(huì)的漸趨衰落。（2）通過(guò)分析明朝專制統(tǒng)治的危害，初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。三、教學(xué)策略

3、l、運(yùn)用聯(lián)系的方法，找出以往封建社會(huì)加強(qiáng)集權(quán)與明朝相關(guān)措施的對(duì)3分。以此激勵(lì)學(xué)生有效地預(yù)習(xí)課文，掌握基本知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路新教科書(shū)的特點(diǎn)之一就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)能力，因此教師在教學(xué)中首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使之積極參與教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)探究、歸納、聯(lián)想等一系列活動(dòng)，在師生互動(dòng)的過(guò)程中獲得知識(shí)，提高能力。七、教學(xué)導(dǎo)入在北京西北郊有一處規(guī)模宏大的建筑——明

4、十三陵，同學(xué)們到過(guò)此處嗎？教師（展示圖片）簡(jiǎn)單介紹明十三陵的情況，吸引大家的興趣。引問(wèn)明十三陵為什么沒(méi)有朱元璋陵墓？學(xué)生答后介紹一下他早期的情況？（從和尚到將軍再到大地主）補(bǔ)問(wèn)像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開(kāi)國(guó)皇帝還有誰(shuí)？（有漢高祖劉邦，光武帝劉秀。）八、教學(xué)過(guò)程（一）明朝的建立1368年應(yīng)天（南京）朱元璋（二）明朝統(tǒng)一與政變1統(tǒng)一1368年（由南方統(tǒng)一全國(guó)的唯一事例。）2爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)：“靖難之役”師：掌握它要知道哪些要素？生：原因（背