明朝君權(quán)的加強(qiáng)3

1、第十五課明朝君權(quán)的加強(qiáng),猜一猜，唱的是誰？,,,,,說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方。自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒。,？,朱元璋即明太祖(1368-1398年在位),別名（外號(hào)）：性別：民族：學(xué)歷：職業(yè)：　　　　　家庭出身：最喜歡的顏色：主要經(jīng)歷： 1328年——1352年1352年——1368年1368年——1398年社會(huì)關(guān)系：父親：朱五四 農(nóng)民母親：陳氏 農(nóng)民（不好意思，史書中好像沒有她的名字）

2、座右銘：你的就是我的，我的還是我的,,朱重八、朱國瑞,漢,男,無文憑，秀才舉人進(jìn)士統(tǒng)統(tǒng)的不是,,皇帝,（至少三代）貧農(nóng),黃色（這個(gè)好像沒的選）,放牛 ,做和尚，主要工作討飯、撞鐘,造反（這個(gè)猛）,主要工作是做皇帝,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、識(shí)記明朝的建立，歸納明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施，了解靖難之役和遷都北京。,2、分析明朝加強(qiáng)君權(quán)的目的，并認(rèn)清明朝是君主專制達(dá)到頂峰的一個(gè)時(shí)期，表明封建制度漸趨衰落。重點(diǎn)：君主專制制度加強(qiáng)的目的，分析歸納明朝加強(qiáng)君

3、權(quán)的措施,“堂堂大元，奸佞專權(quán)……官法濫，刑法重，黎民怨……賊做官、官做賊，混賢愚，哀哉可憐?！?——《醉太平小令》,（一）明朝建立三要素,,建立時(shí)間：建立者：都城：,1368年朱元璋應(yīng)天（南京）,,我怎樣才能加強(qiáng)君權(quán)呢？,,二、加強(qiáng)君權(quán),明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君權(quán)的措施？,二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施,1.改革行政機(jī)構(gòu),地方,廢行省→設(shè)三司,,中央,廢丞相、撤中書省 →設(shè)“六部”,2.建立

4、特務(wù)機(jī)構(gòu)：,－－錦衣衛(wèi),3.強(qiáng)化思想控制,－－四書五經(jīng) “八股”取士,改革行政機(jī)構(gòu),,①地方：廢行省，設(shè)三司,承宣布政使司（民政）,提刑按察司（刑獄）,都指揮使司（軍政）,廢行省,思考：（1）行省制度始于什么朝代？（2）三司的職責(zé)是什么？,,改革行政機(jī)構(gòu),②中央：廢丞相和中書省，設(shè)六部,皇帝,吏,戶,禮,兵,刑,工,,,閱讀小故事,明初大學(xué)士宋濂一次上 明初大學(xué)士宋濂一次上朝,朱元璋問他昨天在家請(qǐng)客沒有,客人是誰,吃的什

5、么菜,宋濂一一照實(shí)回答,朱元璋很滿意地說：“你沒有欺騙我?！泵魈娼腥税褭z校偷著給他畫的像拿來看,上面畫著宋濂請(qǐng)客的座次位置。宋濂見了嚇出一身冷汗…… 那么,故事中的檢校的身份是什么呢?,,,他們的這種無孔不入行為又反映了什么問題呢?,討論:,錦衣衛(wèi)印,明朝君權(quán)的加強(qiáng),明代錦衣衛(wèi),明太祖,錦衣衛(wèi)目的,錦衣衛(wèi)特點(diǎn),錦衣衛(wèi)組成,——皇帝侍衛(wèi)親軍,——監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民,——皇帝直接指揮 不受法例約束,,

6、前朝歷代加強(qiáng)思想控制的措施：,秦,漢,明,——焚書坑儒,——罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù),—— ？,,思想文化方面：八股取士：,為了選拔能聽命于皇帝的官吏。,范圍:四書五經(jīng)格式：八股文,許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問?？贾兄螅蠖汲蔀榛实鄣闹覍?shí)奴仆。,八股文的毀滅文化，等于秦始皇的焚書坑儒！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害！——顧炎武,八股取士說明了科舉制到明朝時(shí)已趨于僵化，這是明朝在

7、思想文化方面加強(qiáng)君權(quán)的重要表現(xiàn)。,,,1、從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意義。2、各種規(guī)定過于僵硬死板，以文體束縛了內(nèi)容的發(fā)揮，加之命題內(nèi)容的狹窄，束縛了思想。尤其許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，鉆研八股，而不講求實(shí)際學(xué)問。,八股取士說明了科舉制到明朝時(shí)已趨于僵化,通過科舉考試來加強(qiáng)對(duì)知識(shí)分子的思想控制,如果你是明朝的科舉考官，你會(huì)如何命題？,如果你

8、是明朝的科舉考生，你將如何答題？,明太祖死后，建文帝聽取大臣的建議，實(shí)行削藩政策。,燕王朱棣先發(fā)制人，打著“靖難”的旗號(hào)，在1399年起兵南下爭奪皇位。歷史上稱這次戰(zhàn)爭為“靖難之役”。,三、建文帝加強(qiáng)君權(quán)的措施,,建文帝（朱元璋之孫）,,,削藩,反抗,.“靖難之役”——叔侄之爭（姜還是老的辣） 朱元璋死后，接力棒傳到了建文帝的手里，為鞏固其統(tǒng)治實(shí)行削藩，惹惱其叔朱棣。朱棣以“靖難”為旗號(hào)滅掉侄子，登上王位，并召見群臣宣布

9、新的鞏固君權(quán)的措施。,明成祖朱棣,,朱棣PK建文帝,勝,二、靖難之役和遷都北京,1、 “靖難之役”：,,背景經(jīng)過結(jié)果,建文帝削藩。,燕王朱棣起兵反對(duì)建文帝。,燕王獲勝，稱帝，是為明成祖。,三、明成祖強(qiáng)化君權(quán)的措施,1.遷都北京,2.繼續(xù)推行削藩政策,3.增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)“東廠”，宦官統(tǒng)領(lǐng),,廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對(duì)犯人 剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯(cuò)案。用這種專設(shè)的特務(wù)機(jī)構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央集權(quán)，在我國封建史上還屬少見。