單元二科技與健康的環(huán)境

1、升讀中一銜接課程科技教育單元二科技與健康的環(huán)境簡介簡介在嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥擴散的期間，公眾人士佩戴口罩以保障個人的健康。因應顧客的需要，市面上提供不同類型的口罩。本學習單元，以口罩顯示科技器物是為解決生活上遇到的困難而製成的產(chǎn)品。學生通過設計和模擬製作科技產(chǎn)品—一套防曬裝備，藉此希望學生能親身體驗真確和互動的學習方式以解決困難，並意識到科技發(fā)展能改善生活的質(zhì)素。主題主題：一個口罩的命運目的目的：引發(fā)學生學習科技教育的興趣目標目標：1

2、.讓學生明白科技與生活質(zhì)素的緊密關係2.讓學生意識到發(fā)展科技的過程3.認識在科技教育範圍的學與教時間時間：2x40分鐘程度程度：中一主要特點：主要特點：本學習活動旨在使學生能：?理解設計口罩所應用的科技過程；?知悉設計及製作科技器物時，選擇不同過程的考慮因素；?透過參與設計和製作防曬服裝的活動，了解科技器物的一些特徵；?評價科技對社會及環(huán)境的影響。課業(yè)釋義：課業(yè)釋義：藉「口罩」展示科技器物的產(chǎn)生，是為解決日常生活的困難，亦同時引導學生認

3、識科技產(chǎn)品的一些特徵。學生分組進行設計及模擬製作一套裝備，以保障個人及預防曬傷。在本活動，學生可發(fā)展解難能力，以辨別需要、設計、製作和評估產(chǎn)品、系統(tǒng)或解決方案。升讀中一銜接課程科技教育單元二3學與教的流程：學與教的流程：教師利用口罩介紹科技製品的主要特徵。這些特徵能在其他科技製品產(chǎn)品系統(tǒng)中應用發(fā)現(xiàn)，例如：1.功能2.運用物料3.設計特徵4.運用棄置的方法10分鐘教師向?qū)W生介紹富挑戰(zhàn)的設計要求(即：防曬服裝)5分鐘學生分成小組進行活動。每