宜興中學物理初三第二學期嘗試教案

1、宜興市實驗中學物理初三第二學期嘗試教案宜興市實驗中學物理初三第二學期嘗試教案課題：八年級第九章《力與運動》課型：復習主備姓名：潘盤新使用日期：2012年月日一、教學目標：一、教學目標：1、說出并理解二力平衡條件，明確物體運動狀態(tài)變化的原因；2、通過實驗探究，理解物體的慣性，并能表述牛頓第一定律；3、掌握運用“力和運動關系”解決解決相關問題的一般思維程序。二、教學重點：二、教學重點：理解力與運動的關系三、教學準備：三、教學準備：教科書《物

2、理》（八下）四、教學過程四、教學過程教學任教學任務、內(nèi)容務、內(nèi)容教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖一、一、感情先行感情先行明確目標明確目標1、由豐富的游樂活動情景引入課題。2、板書課題：力與運動3、組織教學，調動學生積極的學習情緒。4、明確學習目標。1、認真做好上課準備，準備好教科書。2、學生積極思考并作簡要回答3、利用印發(fā)的學案，明確學習目標。1、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣，導入新課2、明確目標二、試題為例試題為例探尋方法

3、探尋方法指導學生閱讀P6269圖文內(nèi)容：1、完成學案中試題（一）2、互幫互學3、歸納總結本節(jié)的知識要點及方法1、自學自檢：獨立閱讀圖文內(nèi)容，嘗試回答學案試題（一），并簡單寫在題后。2、互幫互學：對組、小組，互對答案，解答疑難。3、展示點評：小組代表回答問題。4、歸納小結：引導學生歸納總結。1、教師將課文內(nèi)容設計成問題，發(fā)揮問題導學的功能。2、在自學自檢、互幫互測、展示點評中掌握知識，體現(xiàn)學生的主體性。3、在理解記憶具體知識點的過程中重視

4、方法的歸納與指導。三、三、變式訓練變式訓練感悟驗證感悟驗證指導學生：1、通過對知識結構的理解，能熟練分析力與運動的關系。2、通過變式訓練，進一步理解、鞏固本章知識及方法1、依托知識結構，理解并記住力與運動的關系。2、完成試題（二）（獨立完成對組糾錯小組討論展示點評）。充分用好知識結構，在反復使用過程中，使學生對學習力與運動的關系深刻領悟并能靈活應用。四、四、當堂檢測當堂檢測獨立應用獨立應用⒈指導學生完成學案中試題（三）。2對學生當堂檢測

5、情況作出積極的評價。⒈學生獨立完成試題（三）。（如有困難，允許查閱資料）⒉對調批閱，當堂矯正。⒈通過當堂檢測了解學生對本課知識的掌握情況，為后面的教學設計提供依據(jù)。⒉通過當堂檢測，進一步幫助學生理解知識、掌握方法，有效減輕師生過重負擔。⒊當堂檢測在題量上、難度上作分層要求，更符合應材施教，更能提高課堂效率。五、五、整合提高整合提高布置作業(yè)布置作業(yè)完成能力訓練P56《力與運動A》1—13題宜興市實驗中學物理初三第二學期嘗試教案宜興市實驗中

6、學物理初三第二學期嘗試教案課題：八年級第九章《力與運動》課型：復習主備姓名：潘盤新使用日期：2012年月日一、教學目標：一、教學目標：1、說出并理解二力平衡條件，明確物體運動狀態(tài)變化的原因；2、通過實驗探究，理解物體的慣性，并能表述牛頓第一定律；3、掌握運用“力和運動關系”解決解決相關問題的一般思維程序。二、教學重點：二、教學重點：理解力與運動的關系三、教學準備：三、教學準備：教科書《物理》（八下）四、教學過程四、教學過程教學任教學任務

7、、內(nèi)容務、內(nèi)容教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖一、一、感情先行感情先行明確目標明確目標1、由豐富的游樂活動情景引入課題。2、板書課題：力與運動3、組織教學，調動學生積極的學習情緒。4、明確學習目標。1、認真做好上課準備，準備好教科書。2、學生積極思考并作簡要回答3、利用印發(fā)的學案，明確學習目標。1、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣，導入新課2、明確目標二、試題為例試題為例探尋方法探尋方法指導學生閱讀P6269圖文內(nèi)容：1、完成學

8、案中試題（一）2、互幫互學3、歸納總結本節(jié)的知識要點及方法1、自學自檢：獨立閱讀圖文內(nèi)容，嘗試回答學案試題（一），并簡單寫在題后。2、互幫互學：對組、小組，互對答案，解答疑難。3、展示點評：小組代表回答問題。4、歸納小結：引導學生歸納總結。1、教師將課文內(nèi)容設計成問題，發(fā)揮問題導學的功能。2、在自學自檢、互幫互測、展示點評中掌握知識，體現(xiàn)學生的主體性。3、在理解記憶具體知識點的過程中重視方法的歸納與指導。三、三、變式訓練變式訓練感悟驗證

9、感悟驗證指導學生：1、通過對知識結構的理解，能熟練分析力與運動的關系。2、通過變式訓練，進一步理解、鞏固本章知識及方法1、依托知識結構，理解并記住力與運動的關系。2、完成試題（二）（獨立完成對組糾錯小組討論展示點評）。充分用好知識結構，在反復使用過程中，使學生對學習力與運動的關系深刻領悟并能靈活應用。四、四、當堂檢測當堂檢測獨立應用獨立應用⒈指導學生完成學案中試題（三）。2對學生當堂檢測情況作出積極的評價。⒈學生獨立完成試題（三）。（如