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文檔簡介
1、當(dāng)前旅游高職院校存在著畢業(yè)生就業(yè)率低下、無法快速適應(yīng)崗位的現(xiàn)實問題,究其根本因為是知識導(dǎo)向課程模式的存在導(dǎo)致了學(xué)生理論知識與實踐知識完全割裂,職業(yè)能力嚴重缺乏。旅游高職改革迫在眉睫,而改革的焦點則集中在了如何促進學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能轉(zhuǎn)化為有效的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)這一關(guān)鍵問題上。項目課程就是在這樣的背景下應(yīng)運而生的,它以工作任務(wù)為線索來開展課程,對于革新學(xué)科體系,培養(yǎng)學(xué)生全方面的職業(yè)能力,能有效地改善旅游高職畢業(yè)生就業(yè)率低下的現(xiàn)狀,從而
2、提高旅游高職教育的質(zhì)量,從而能更快更好的發(fā)展。
本文首先運用了文獻法,在研究大量著作和論文的基礎(chǔ)總結(jié)得出了項目課程的定義,并介紹了它的特征,同時解析了項目課程的內(nèi)涵并闡述了其主要的理論基礎(chǔ)來源;其次,通過調(diào)查當(dāng)前旅游院校的實際情況,分析現(xiàn)有旅游高職專業(yè)課程模式存在的一系列問題和缺陷,從而找出導(dǎo)致各種問題的因為,進而對旅游高職專業(yè)能否開展課程化進行可行性分析論證,最后,本文將選取具有代表性的旅游高職專業(yè)中具體課程進行項目化設(shè)
3、計,嘗試構(gòu)建項目化的課程模式,以期通過此次嘗試能夠填補該領(lǐng)域的理論研究不足,同時為旅游高職教育改革打開一個嶄新的思路。
進行旅游高職課程項目化是一項任重而道遠的改革,本文嘗試著從旅游高職教育現(xiàn)存問題出發(fā),從提高學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標,以項目實施為載體進行課程模式的設(shè)計,能夠解決旅游高職院校所面臨的現(xiàn)實問題。當(dāng)然,這僅僅是一種嘗試、一個探索,希望在今后的研究中,能夠?qū)υ搯栴}進行更為周密、更為創(chuàng)新的研究,以期向廣大旅游高職院校
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