《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

1、《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專業(yè)的園長是保障幼兒園質(zhì)量的關(guān)鍵——談《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與園長角色的轉(zhuǎn)變中國教育科學(xué)研究院劉占蘭教育部于2015年1月10日頒布了《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。該專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制對于推進(jìn)幼兒園園長的專業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，將成為制訂幼兒園園長任職資格標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核評價標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。為此，本刊特邀中國教育科學(xué)研究院劉占蘭研究員對該專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，以幫助讀者了解出臺該專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義及其基本內(nèi)容。《幼兒園園

2、長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》全文請讀者自行登錄教育部網(wǎng)站查閱。引子：園長專業(yè)化是提高保教質(zhì)量的前提長期以來，特別是上個世紀(jì)90年代中期以來，幼兒園出現(xiàn)了明顯的“社會化”和“市場化”的傾向，幼兒園園長的角色定位似乎也隨之社會化、市場化和商業(yè)化，會經(jīng)營、能賺錢成為衡量園長能力的潛在尺度。與此同時，隨著民辦幼兒園的急劇增長并逐漸在所有學(xué)前教育機構(gòu)中占據(jù)優(yōu)勢，園長隊伍的知識結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗背景也日益多樣化，園長的專業(yè)性、教育者的角色日益淡化。在這種情況下，幼兒園的公

3、益性、普惠性和保育教育質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。而今，《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《園長標(biāo)準(zhǔn)》)的出臺，又提出要“組織專家、教職工、家長、社區(qū)人士等多方力量參與制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃”。幼兒園發(fā)展規(guī)劃對推進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高具有重要作用，幼兒園發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)制定與有效實施既是傳承辦園歷史和積累辦園經(jīng)驗的過程，也是開創(chuàng)未來和調(diào)整、完善辦園思路的過程。園長必須具有先進(jìn)理念、專業(yè)學(xué)識和專業(yè)能力，才能制定與落實引領(lǐng)和推動幼兒園科學(xué)發(fā)展的規(guī)劃。園

4、長應(yīng)是幼兒園文化創(chuàng)建的引領(lǐng)者。文化是幼兒園的靈魂，是辦園方向和辦園思想的具體體現(xiàn)。近年來，許多幼兒園已開始進(jìn)行幼兒園文化創(chuàng)建的實踐探索?！秷@長標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)將“營造育人文化”作為園長重要的專業(yè)職責(zé)之一，要求園長把“文化育人”作為辦園的重要內(nèi)容與途徑，促進(jìn)幼兒各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。毫無疑問，園長在幼兒園文化創(chuàng)建中起著關(guān)鍵作用和引領(lǐng)作用。從《園長標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求中可以看到，幼兒園文化建設(shè)的重點是營造尊重多元文化的氛圍，注重將中華民族的優(yōu)秀文化融入幼兒