八年級(jí)-物理力第二學(xué)期優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)教案

1、|優(yōu)質(zhì)課教案科目：物理內(nèi)容：力課題課題第五章第五章1.力執(zhí)教執(zhí)教重慶一中張蓉教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：（1）形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。（2）知道物體間力的作用是相互的。（3）知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。2.過程與方法：過程與方法：（1）經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程。（2）通過學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的。（3）通過常見事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力所產(chǎn)

2、生的效果。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過學(xué)生之間的實(shí)驗(yàn)，能夠進(jìn)行合作與交流。（2）在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，培養(yǎng)分析和歸納能力。（3）體會(huì)透過眾多的物理現(xiàn)象分析和歸納出本質(zhì)的認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)。（4）體會(huì)物理就在身邊。重點(diǎn)重點(diǎn)力的概念難點(diǎn)難點(diǎn)力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用演示兩個(gè)蹄形磁鐵和兩個(gè)小車、一個(gè)蹄形磁鐵、大頭針、兩根彈簧、籃球、小鋼球、微小形變演示儀教具教具學(xué)生磁鐵、大頭針、刻度

3、尺|教學(xué)教學(xué)過程過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一力是什么1展示并羅列現(xiàn)象用課件上的圖展示日常生活中、體育運(yùn)動(dòng)中以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與力有關(guān)的現(xiàn)象：（1）日常生活中：手拍打桌子，左手拍打右手（學(xué)生實(shí)驗(yàn)：左手拍打右手，手拍打桌子）。人推車……（學(xué)生舉例）（2）體育運(yùn)動(dòng)中：足球運(yùn)動(dòng)員踢球，舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴，排球運(yùn)動(dòng)員扣球……（學(xué)生舉例）上面這些有力出現(xiàn)的實(shí)例中都與人有關(guān)，都伴隨有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。如果沒有人是不是就沒有力的作用呢？（3

4、）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中：汽車?yán)宪?，起重機(jī)吊起貨物……（學(xué)生舉例）以上的例子都存在力的作用，并且物體是直接接觸的。沒有直接接觸的物體之間有沒有力的作用呢？演示實(shí)驗(yàn)：磁鐵吸引大頭針；地球吸引籃球。舉例地球吸引月球，太陽吸引地球……2分析羅列的現(xiàn)象可以從語文的的主語、謂語、賓語的角度來分析。手拍桌子；左手拍右手；人推車；汽車?yán)宪?；起重機(jī)吊貨物；運(yùn)動(dòng)員踢球；運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴；運(yùn)動(dòng)員扣球；磁鐵吸引大頭針；地球吸引籃球。物體作用物體物體作用物體親自感受、觀

5、察、思考、舉例猜一猜觀察實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生一起分析3歸納總結(jié)歸納以上現(xiàn)象存在的共同的地方：物體－作用－物體。有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、壓、打擊、吸引、舉、排斥等等是對(duì)這些作用的具體描繪。所以，力是物體對(duì)物體的作用。4提出施力物和受力物的概念一個(gè)力必然聯(lián)系著兩個(gè)物體，對(duì)一個(gè)力來說，一定有施力物也一定有受力物。學(xué)生舉例：并指出施力物和受力物，鞏固對(duì)“力是物體對(duì)物體的作用”的自己歸納并得出結(jié)論學(xué)生舉例，指出施力物