人教版四年級上冊第三單元復習資料

1、人教版四年級上冊第三單元復習資料人教版四年級上冊第三單元復習資料童話深受同學們的喜愛，它那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入那美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。這組課文帶我們走進奇妙的童話世界，一起了解童話內容，品味童話語言，體會童話特點。生字聚寶盆一、生字讀得準。溢y允yǔn墻qing牌pi添tiān訓xn覆f凝nng辣l酷k愉y拆chāi喧xuān頰ji融rng剩shng伐f煤mi二、多音字不可輕。盛開（shng）──盛飯

2、（chng）逃散(sn)──散文（sǎn）盡管（jǐn）──盡力（jn）泡沫（po）──發(fā)泡（pāo）爪牙（zhǎo）──爪子（zhuǎ）砍倒（dǎo）──倒立（do）都市（dū）──都是（dōu）沖動（chōng）──沖南（chng）三、形近字細分辨。豎（豎起）──堅（堅強）慢（緩慢）──漫（漫長）拔（拔起）──撥（撥動）喚（呼喚）──換（交換）爬（爬行）──趴（趴下）幸（幸福）──辛（辛苦）疏（疏通）──蔬（蔬菜）砌（砌墻）──徹（

3、徹底）伐（伐木）──代（代數）爬（爬行）──趴（趴下）折（折斷）──拆（拆除）睜（睜眼）──掙（掙扎）搶（搶奪）──掄（掄起）溶（溶解）──融（融化）需（需要）──耍（玩耍）詞語萬花筒一、詞語會理解。洋溢：情緒、氣氛等充分流露。喧鬧：喧嘩熱鬧。。訓斥：訓誡、斥責。凝視：指聚精會神地看。叱責：用嚴厲的語言指出別人的錯誤或罪行。義務：應盡的責任。彼此：那個和這個，雙方。詫異：驚訝，覺得奇怪。拽：用力拉。齜牙咧嘴：形容疼痛難受的樣子?？蓱z巴巴

4、：非常令人可憐的樣子。委屈：受到不應該有的指責或待遇，心里難過。二、近義詞是朋友。寬大──寬闊溫暖──暖和逃竄──逃跑清澈──澄澈詫異──驚異強健──健壯疏通──疏暢融化──消融剩下──剩余必須──一定憤怒──惱怒溫柔──溫和厲害──兇猛喧鬧──喧嘩允許──許可訓斥──斥責凝視──注視荒涼──荒寂孤獨──孤單恢復──復原詫異──驚異仍舊──依舊茂密──茂盛融化──消融熱鬧──喧鬧神奇──神秘靈活──敏捷三、反義詞是對手。任性──溫順冷酷

5、──熱情訓斥──夸贊清澈──渾濁勤懇──懶惰謙虛──驕傲義務──權利點燃──熄滅融化──凝固寒冷──炎熱憤怒──舒心溫柔──兇狠委屈──難過撒謊──誠實漂亮──丑陋喧鬧──寂靜荒涼──繁華允許──禁止任性──約束寬闊──狹窄簡單──復雜茂密──稀疏融化──凝固靈活──呆板親熱──冷淡神奇──平凡四、☆聽寫P58詞語。五、☆背默《雨中的樹林》（1）要保護環(huán)境，愛護花草樹木。（2）人與自然只有和諧相處，才能共同發(fā)展。（3）我們也要做個誠實守

6、信的人。3.談對第57頁最后一段話的理解這句話的前一句話是說老木匠曾經說過：“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日字！“由此看出，笑很重要。但是，生活是復雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活、面對生活。像小木偶這樣面對焦急、痛苦、傷心之事時只能笑是不行的。三、表達方法《巨人的花園》?本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。如：巨人砌墻與拆墻后

7、花園情景的對比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對比、感覺的對比。《幸福是什么》?故事情節(jié)奇異是本文的一大特點。智慧的女兒這一形象在文中起到了“魂”的作用，正是這一人物形象，使整個故事變得神秘而有趣，大大增強了文章的可讀性?！度ツ甑臉洹?這篇童話是通過對話展開故事的情節(jié)，推動故事的發(fā)展。?本文屬擬人體童話?！缎∧九嫉墓适隆?本文以“笑”為線索展開故事情節(jié)。?本文也屬于擬人體童話。文學常識館劃線部分重點掌握1童話：童話是兒童文學的重要體裁，是一種具

8、有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化描寫，多采用夸張、擬人、象征等手法編織奇異情節(jié)?；孟胧峭挼幕咎卣鳎彩峭挿从成畹奶厥馑囆g手段。根據人物形象的不同，童話分為常人體童話、擬人體童話、超人體童話。2、童話分為兩大類：一類是由作家創(chuàng)作的。如丹麥的安徒生童話、德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?；另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集整理而成的，著名的有德國的《格林童話》，共

9、210篇，如《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》。3、童話與寓言相似點：故事是假托的、創(chuàng)造的、幻想的，都可以采用各種生物或非生物來充當故事的角色，富有教育意義。不同點：語言篇幅一般較為短小，結構單純，幻想程度輕；童話篇幅長，結構比較曲折，能細致地刻畫人物形象，幻想也比較生動奇特，童話是兒童文學的重要體裁，運用的語言也易于被兒童接受。寓言雖然也是兒童文學的重要體裁，但不是兒童文學專有的樣式。練習一、看拼音寫詞語yngyy