四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三四單元復(fù)習(xí)資料

1、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)資料一、比一比，組詞允（允許）牌（廣告牌）訓(xùn)（訓(xùn)斥）覆（覆蓋）辣（火辣辣）酷（冷酷）凝（凝結(jié)）融（融合）乘（乘法）充（充分）脾（脾氣）順（順利）復(fù)（復(fù)習(xí)）束（一束）酸（心酸）疑（懷疑）隔（隔開(kāi)）剩（剩下）代（現(xiàn)代）煤（煤球）拆（拆開(kāi)）建（建設(shè)）伐（砍伐）某（某人）訴（告訴）?。ń】担┒?、近義詞：喧鬧—吵鬧允許—許可訓(xùn)斥—斥責(zé)凝視—注視荒涼—荒寂孤獨(dú)—孤單寬闊—廣闊恢復(fù)—復(fù)原激動(dòng)—沖動(dòng)清理—整理仍舊—依舊茂密—茂

2、盛寒冷—酷寒朋友—好友融化—消融神奇—神秘憤怒—憤恨靈活—敏捷重要—重大詫異—驚異熱鬧—喧鬧三、反義詞：漂亮—丑陋喧鬧—寂靜荒涼—繁華允許—禁止任性—約束寬闊—狹窄簡(jiǎn)單—復(fù)雜謙虛—驕傲清澈—渾濁茂密—稀疏融化—凝固寒冷—炎熱親熱—冷淡憤怒—愉快撒謊—誠(chéng)實(shí)靈活—呆板重要—次要神奇—平凡四、積累描寫(xiě)四季特點(diǎn)：春：鮮花盛開(kāi)草翠花開(kāi)春意盎然春暖花開(kāi)滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨夏：綠樹(shù)成蔭驕陽(yáng)似火暑氣蒸人烈日炎炎郁郁蔥蔥秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人鮮

3、果飄香冬：冰天雪地白雪一片北風(fēng)呼嘯狂風(fēng)大作寒氣襲人寒冬臘月鵝毛大雪五、課文復(fù)習(xí)1、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。2、《巨人的花園》作者是（英國(guó)）王爾德，這篇課文告訴我們能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。3、《去年的樹(shù)》（日本）新美南吉，讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。4、鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。第一個(gè)“看”，是在鳥(niǎo)兒費(fèi)

4、盡周折，終于找到了自己的好朋友時(shí)，鳥(niǎo)兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)，樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。這一個(gè)“看”，是鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)，樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了朋友。兩個(gè)“看”字，飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。）5.《小木偶的故事》告訴我們只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。6.人類(lèi)所有的表情是指：苦、笑、痛

5、苦、悲傷、著急、委屈、高興、激動(dòng)。7.有關(guān)笑的四字成語(yǔ)：撫掌大笑回眸一笑哭笑不得眉飛眼笑捧腹大笑談笑風(fēng)生喜眉笑眼喜笑顏開(kāi)一顰一笑一笑傾城一笑千金8.ABB式描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)：笑瞇瞇，喜盈盈，淚漣漣，悲戚戚，傻乎乎，興沖沖，笑嘻嘻，樂(lè)呵呵，喘吁吁9.媽媽說(shuō)：“幸福是看著孩子一天天長(zhǎng)大”。老師說(shuō)：“幸福是教會(huì)學(xué)生懂得了怎樣做人”。警察叔叔說(shuō)：“幸福是替老百姓們抓住罪犯，還老百姓一個(gè)公道”。農(nóng)民伯伯說(shuō)：“幸福是秋天收獲滿滿糧倉(cāng)的糧食”。重點(diǎn)句段

6、一、《巨人的花園》好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地做游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)的春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。喂你趕快滾出去巨人大聲叱責(zé)小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出

7、綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。1、給短文空白處填上標(biāo)點(diǎn)。2、短文中“逃竄”的意思是（）A逃跑，流竄。本文指孩子們跑到巨人花園，未經(jīng)允許，被發(fā)現(xiàn)倉(cāng)皇逃跑。B逃跑流竄。本文指孩子們面對(duì)巨人的訓(xùn)斥嚇得亂跑，反襯出巨人的無(wú)情。3、反復(fù)朗讀畫(huà)“—”的句子，體會(huì)語(yǔ)氣。巨人說(shuō)這句話時(shí)，心里會(huì)想：“（）”你能想象出他的神態(tài)動(dòng)作嗎？（）。所以應(yīng)讀出（）的語(yǔ)氣。（A怨恨、憤怒的B生氣、悔恨的）4、課文中小男孩會(huì)說(shuō)話的眼睛給巨人帶來(lái)了震撼：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆

8、任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天倘若—如果供養(yǎng)—供給攀談—交談掂量—權(quán)衡舉步—邁步凝視—注視討厭—厭惡欺侮—欺負(fù)警戒—戒備古怪—奇怪嚴(yán)肅—嚴(yán)格鄭重—莊重高傲—傲慢奢侈—奢華窺伺—偷看敏捷—敏銳榮膺—榮任率領(lǐng)—帶領(lǐng)呼喚—呼喊溫柔—柔和勇猛—勇敢淘氣—頑皮喜歡—喜愛(ài)慈愛(ài)—慈祥凄慘—悲慘四反義詞：高傲—謙卑敏捷—遲鈍仔細(xì)—馬虎茂密—稀疏盡職——失職討厭—喜歡反抗—順從呵斥—稱(chēng)贊挺立—耷拉溫柔—粗暴暖和—寒冷欺侮—幫助慈愛(ài)—冷酷勇敢—軟弱勇猛

9、—怯懦慢條斯理—大步流星無(wú)憂無(wú)慮—優(yōu)心忡忡生氣勃勃—死氣沉沉五關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)：望子成龍來(lái)龍去脈群龍無(wú)首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下呆若木雞照貓畫(huà)虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識(shí)途牛刀小試笨鳥(niǎo)先飛膽小如鼠六加點(diǎn)字意思：一絲不茍（馬虎）變化多端（項(xiàng)目）豐富多彩（花樣）裝腔作勢(shì)（腔調(diào)）無(wú)憂無(wú)慮（擔(dān)憂）屏息凝視（憋?。ê粑ǘ⒆∫粋€(gè)目標(biāo)）（看）粗細(xì)各異（不同）生氣勃勃（旺盛的樣子）遭殃（遇到）（災(zāi)禍）彼此（這個(gè)）（那個(gè)）七、造句1、非…

10、…不可……他下了決心，非把這事兒辦好不可！2、任憑……也……任憑功課再忙，我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。3、任憑雨下得再大，也要按時(shí)到學(xué)校。4、大敵當(dāng)前，他依然那么從容。5、任憑刮風(fēng)下雨，我們也要堅(jiān)持上學(xué)。6、老師那慈祥的笑容，讓他局促不安的心安定了下來(lái)。7、我撒了謊，心里感到局促不安。8、從容……經(jīng)過(guò)充分的復(fù)習(xí)，他從容地走進(jìn)了考場(chǎng)。9、局促不安……只見(jiàn)他在那里，臉上紅一陣，白一陣，覺(jué)得局促不安。七、課文復(fù)習(xí)1《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和

11、《母雞》的作者是老舍；2“古怪”的意思是（性格特別，令人難以捉摸），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)出貓的古怪的。說(shuō)貓既（老實(shí)）又（貪玩）；雖（貪玩）卻又（盡職）；既（膽?。┯郑ㄓ旅?）。表面看起來(lái)作者是（不喜歡）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（深深喜愛(ài)）之情。3《白鵝》課文寫(xiě)了鵝的高傲，更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃相中。這句話是文章的過(guò)渡段，起承上啟下作用。它的姿態(tài)：左顧右盼；叫聲：嚴(yán)肅鄭重；步態(tài)：從容、大模大樣；吃相：三眼一板，一絲不茍。4《貓》一文，