小學(xué)英語評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)表

1、小學(xué)英語評(píng)價(jià)方案小學(xué)英語評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)目的全面考察學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)師生共同發(fā)展。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生英語知識(shí)和技能掌握，更要關(guān)注他們情感的與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的提高；還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。二、評(píng)價(jià)原則激勵(lì)性原則：讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力，要使學(xué)生喜歡英語學(xué)科評(píng)價(jià)。發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學(xué)生

2、的成長。要承認(rèn)學(xué)生有兩種或多種差異，允許學(xué)生成長過程中的成功和失誤。參與性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評(píng)價(jià)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。過程性評(píng)價(jià)為主的原則：對(duì)學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的原則：評(píng)價(jià)時(shí)間，階段評(píng)——終評(píng)相結(jié)合；評(píng)價(jià)方法，組評(píng)——師評(píng)相結(jié)合；評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，定性描述與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。三、評(píng)價(jià)措施1、建立學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是

3、教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與交際能A、課堂表現(xiàn)（10%）操作辦法：教師每班準(zhǔn)備一份名單類似點(diǎn)名冊(cè)。在每次上課時(shí)把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學(xué)生回答問題，朗讀背誦單詞、課文中的表現(xiàn)等，有好的表現(xiàn)就打A、B。不認(rèn)真行為，就記C或D。期末根據(jù)平時(shí)所得等級(jí)，確定在課堂表現(xiàn)方面的等級(jí)。可分派任務(wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計(jì)B、書面作業(yè)（10%）操作辦法：根據(jù)平時(shí)課堂作業(yè)的完成情況記載確定該學(xué)生獲得的等級(jí)?？煞峙扇蝿?wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計(jì)。C、其

4、它學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）操作辦法：主要包括教師布置的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況英語課上的積極性作業(yè)的訂正情況等?？煞峙扇蝿?wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計(jì)，據(jù)記載情況給予一定的等級(jí)。②期末考查60%:教師完成。③互評(píng)10%：小組討論對(duì)小組中的成員進(jìn)行評(píng)價(jià)是有其合理性的。在小組長的帶領(lǐng)下完成。評(píng)價(jià)表中只標(biāo)記B、C或D等級(jí)，不標(biāo)記的視為A。每?jī)芍茉u(píng)價(jià)一次。④最終結(jié)果的呈現(xiàn)：把學(xué)生三個(gè)方面所得的百分?jǐn)?shù)按以下標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成等級(jí)。如：85100為“A”，7084“B”，6