最新人教版-七年級-(初一~)上冊語文總預習復習資料

1、|七年級上冊語文總復習資料七年級上冊語文總復習資料第一單元第一單元一、知識結(jié)構(gòu)一、知識結(jié)構(gòu)第1課《春》課《春》蓑笠suōl朗潤lǎngrn明朗潤澤的意思。嗡嗡wēngwēng醞釀ynning比喻做準備工作。賣弄minng指夸示；炫耀。婉轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn①形容言辭委婉含蓄。②聲音委婉而動聽。應和yngh嘹亮lioling黃暈hungyn烘托hōngtuō靜默jngm①寂靜；沒有聲音。②肅立不作聲。風箏fēngzhēng舒活shūhu舒展

2、，活動抖擻精神dǒusǒujīngshn振作起精神來。欣欣然xīnxīnrn高興的樣子，形容心情好。繁花嫩葉fnhuānny呼朋引伴hūpngyǐnbn花枝招展huāzhīzhāozhǎn比喻姿態(tài)美麗（一）文學常識作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。（二）文章主題：作者通過描繪大地回春、萬物復蘇、生機勃勃、草木花爭榮的景象，贊美了春的創(chuàng)造力，激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發(fā)向上，抒發(fā)作者

3、對春天的喜愛和贊美之情。（三）結(jié)構(gòu)：1、盼春：①段表達方式是抒情，表達作者急切盼望春到來的心情。運用了擬人的修辭，賦予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調(diào)。2、繪春：②段——⑦段②段春回大地、萬物復蘇(宏觀勾勒繪春的總輪廓。)③段春草圖。④段春花圖。⑤段春風圖。⑥段春雨圖。⑦段迎春圖。｛描寫具體，繪春｝3、⑧段贊春：新（新生）、美（美麗）、力（活力）（四）多個角度多種手法描繪景物。春草圖——顏色

4、，質(zhì)地，長勢，側(cè)面烘托（人在草地上的活動）春花圖——顏色，味道，虛實（虛：聯(lián)想到春華秋實）、動靜、高低春風圖——觸覺，味道，聽覺（從觸覺寫春風的柔和，從嗅覺寫春風的芳香，從聽覺寫春風的悅耳，這就把本來無形、無味、無色的春風寫得有形有味、有|文章先與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南天氣“溫晴”的總特點；然后具體描繪濟南的冬天特有的景致，寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山，又繪水色，寫了澄清碧綠的水.處處滲透對濟南冬天的喜

5、愛、贊美。（三）重點問題1、文章標題是“濟南的冬天”，文末一句是“這就是冬天的濟南”，為何“濟南”與“冬天”位置互換？答：因為二者的側(cè)重點不同：標題寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者則突出在冬天這個特定季節(jié)里，濟南特有的韻致，這是在具體描繪了冬天里濟南山水的絢麗后所做的總結(jié)，這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題。抒發(fā)了作者的喜愛、贊美之情，給人以回味的余地。（文末一句的作用）2、修辭運用（1）“

6、一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”?！八薄ⅰ皢拘选边\用擬人，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！薄芭P”字寫村莊，寫雪，賦予其生命和情感，傳神地寫出了村莊和雪的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。（3）“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”“不忍得

7、”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。“況且’’一詞不可去掉，“況且’’表示進一步申述，追加新的理由，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。（4）“這一圈小山特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里......”本體：一圈小山（小山圍城的地理環(huán)境）喻體：小搖籃“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?！北倔w：頂雪的矮松喻體：日本看護婦一、文學常識一、文學常識老舍，原名舒慶春，字舍予